导航 助长 催发 共生——嘉兴区域教育科研的四大效应

嘉兴教育科研在"科研兴教"、"科研兴校"、"科研兴师"的价值探寻过程中,以主导性课题引领教育内涵发展,以支架式平台引领教师专业发展,以草根研究突破教学问题困境,以研修技术推进各类科研活动转型和升级,彰显出"航标导航"、"支架助长"、"破土催发"和"互惠共生"等独特效应,发挥着教育科研对区域教育前瞻引领的特殊魅力和功能。

试论个人教学问题研究草根范式的建构和实施

推进教师专业发展，一直是本轮基础教育课程改革向纵深发展的棘手问题。浙江省嘉兴市依据斯腾豪斯的“教师即研究者”和舍恩的“教师即反思性实践者”的观点，通过个人教学问题研究草根范式的构建和实施，探索出了一条一线教师从教书匠到反思性实践者的转型通道。