用新机制夯实教育公平的根基——嘉兴市义务教育走向优质均衡纪实

嘉兴在较短时间内缩小了城乡之间、学校之间的许多教育差距，通过一个又一个学区范围内的均衡化建设，进而实现了县域范围的义务教育均衡发展。目前，全市义务教育优质均衡发展的基本格局已经确定，初步形成了“城乡教育统筹有方，布局调整及时有效，教育资源配置有序，标准化建设带动有力，教学常规落实有恒”的局面。

嘉兴市中小学开展社会主义荣辱观教育纪实

为贯彻落实胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，引导全市中小学生牢记“八荣八耻”，推进学校思想道德教育，嘉兴市391所小学、193所中学及时发动，努力践行，探索出了一整套以提高学生素质为目标，以养成教育为抓手，以责任感培养为重点，以“三结合”为方法的社会主义荣辱观教育模式。

基层电大教师队伍建设的调查和研究——现代远程开放教育与教师队伍建设

现代远程开放教育的“以学习者为中心”的教学模式,对教师角色行为的改变和知识、理解的改变提出了新的要求.为了了解基层电大教师的教育观念和教学情况,我们组织了这次对嘉兴电大(含县市分校)教师的情况调查,并根据调查结果和数据分析,对教师队伍中存在的问题和解决问题的对策进行分析和思考。

职业教育与传统特色工艺的传承

我国的传统特色工艺是几千年历史陶冶出来的瑰宝,但目前面临着后继无人的局面。因此,要充分认识传承和弘扬传统特色工艺的紧迫性和必要性。职业教育是传承和弘扬区域传统特色工艺的重要渠道,应主动担负起传承特色工艺的责任。

东部发达地区推进素质教育的建议

这篇研究报告对东部发达地区推进素质教育进行了思索。东部发速地区的素质教育向来是社会关注的热点，这里许多地方有着崇文尚礼的风俗，家长宁可自己饿肚子，也要孩子念好书。这里的学校开展素质教育也有压力，在社会认分数、家长认分数的氛围中，素质教育该怎么走．冯家俊等同志提出了自己的见解。

从走廊的宽度看教育的窄度

据报道，本学期开学以来，北京市某些小学有这样的不成文规定，就是在课间休息时，除了上厕所、喝水只能待在教室里，这些学校甚至出现了“课间休息时间，操场上空无一人”的情景。对于这种做法，校方的解释是：“为了学生的安全考虑”。读罢，我有一种如鲠在喉的感觉。

新机制 大变化——浙江省嘉兴市高中园区后勤服务改革的探索

2004年9月，嘉兴市四所高中和职高的上万余名师生搬进了新建成的嘉兴市高中园区，开始在新的优美的环境里接受教育，享受生活。

从网络教研到课程引领——嘉兴市高中学科基地建设的实践

伴随着高中课程改革的全面实施和深入推进，浙江省的高中学科基地从无到有、从有到优，取得了长足的发展，同时也逐渐暴露出一些缺陷。本期选登的4篇文章，聚焦于嘉兴市高中学科基地建设的实践：既有总体发展情况的介绍，又有典型经验的呈现，并在此基础上分析高中学科基地在发展过程中逐渐显现的功能性缺陷，进而提出转型之道——变身为课程基地。希望借助这组文章，能引发教育主管部门、各地学科基地学校对这一问题的关注和思考，并对当前正在进行中的“高中学科基地培育学校”的创办有所助益。

迎奥运,进一步推进阳光体育运动——嘉兴市中小学阳光体育运动巡礼

“我们做到了，我们赢啦，赢啦!”一声声欢呼回荡在嘉兴市秀洲新区实验学校的田径场上空，一张张自信的脸庞上进射出的成功激情感染着在场的每一个人。4月26日下午，阳光明媚，彩旗招展，嘉兴市中小学生“与奥运同行”阳光体育节正式启动，来自市32所中小学的3千多名运动员参加了集体广播操、8字长绳和20人多足跑比赛。嘹亮的口号、整齐的步伐、飞扬的韵律展现了嘉兴市中小学生健康向上的青春活力，表达了全市青少年儿童喜迎奥运的欢快心情。

实施教育“三大推进” 坚持优质和谐发展

近年来，嘉兴市连续出台了一系列文件规定，召开动员会、推进会，全面推动城乡学校优质均衡发展。目前，全市中小学加大内涵建设力度，从课程改革、队伍建设、质量监控等多方面实施三大推进，即推进“民生工程”、“联动工程”和“质量工程”，将中小学教育教学质量的提高作为办好人民满意教育的第一要素。

教育的希望在读书

为了给学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年学生健康成长，教育部提出了创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园的要求。

冲突与均衡:欧债危机后意大利普拉托华人华侨社会的分化与重组

普拉托(Prato)位于意大利中部,是温州籍华人华侨在欧洲的聚集地之一。欧债危机爆发后,普拉托当地社会与华人华侨冲突不断,华人华侨社会出现分化与重组。本文通过对欧债危机后意大利普拉托华人华侨社会的跟踪调查,分析普拉托的华人华侨社会与意大利当地社会在冲突与均衡的博弈中分化与重组的轨迹,并对普拉托华人华侨如何真正融入当地社会提出相关建议。

走优质均衡之路——浙江省嘉兴市推进教育全面发展的实践与探索

浙江省嘉兴市是中国共产党的诞生地，南湖红船是我们党梦想起航的地方，嘉兴还是马家浜文化的发祥地，浙江省接轨上海扩大开放的前沿阵地，浙江省推进城乡一体化的先行之地。长期以来，嘉兴市坚持教育优先发展，围绕教育现代化目标，持续加大投入，大力深化改革，

以新课程改革为契机 努力抓好校本研究与校本培训

在新一轮基础教育课程改革的全面启动与实施初期,每一所学校,每一个教师比以往任何时候都要面临更多的新问题、新困惑、新矛盾.如何在新课程、新理念、新标准下,去研究和解决新课程实施中出现的新问题,一味地靠原有的老经验已经不能奏效了,需要借助研究找到新的途径与方法.

“红船精神”德育价值践行与弘扬路径研究

新时代弘扬与传承"红船精神"具有重要的德育价值。通过构建"红船精神"地方课程、校本课程和拓展课程体系,以及第二课堂活动等,加强基于"红船精神"内涵的校园文化建设,借助家长会和专题宣讲等积极争取家庭、社会共同参与和支持,基于"红船精神"进校园线上线下共育等路径,推进"红船精神"进校园落实落细,落地生根。

实施综合素质评价 培育学生核心素养

近年来,核心素养成为教育界倍受关注的热词。学生核心素养概念的提出,可以说代表了一种崭新的教育理念,催生着一种全新的育人模式。这种崭新的教育理念和育人模式,可能成为引领教育改革和发展的方向标。这些年,教育领域存在许多的非常态现象,如升学＂GDP＂盛行、应试教育蔓延、＂择校热＂升温、课业负担过重等,引起了社会广泛的关注甚至指责。