Voicethread在开放教育英语口语教学中的应用——以嘉兴广播电视大学为例

开放教育英语口语的教学一直存在着缺乏交流练习机会、语言输入输出不足的问题。而基于Voicethread的口语教学,恰好可以弥补这一不足。经过教学试验发现,引入Voicethread云平台和数字故事的教学方式,能弱化学生紧张感,帮助学生克服交流时的羞怯退缩心理;提供更多实时、非实时口语练习机会,增加语言输入输出;帮助学生整合多种感官的学习经验,增强学生的记忆力;增加学生语言学习的成就感、主动性和独创性,为开放教育背景下的教与学提供新的思路。

关于广播电视大学推行经费切块核算的若干思考——以嘉兴广播电视大学为例

目前,广播电视大学的社会影响力在不断扩大,在实现全民学习、建设学习型社会中发挥着重要的作用,因此其财务管理也理应具有相应的水平。作者以嘉兴电大近年来在经费切块管理方面的探索作为实例,较为详尽地讨论和分析了加强经费管理的方法和进一步的努力方向。

学校师资队伍评价指标研究——以嘉兴广播电视大学为例

作者结合实例,引入了评价学校师资队伍的若干因素,并运用层次分析法对其权重进行了讨论,得出了具有一定应用价值的评价指标体系,为进一步用定量的方法研究学校师资队伍的评价问题提供了必要的前提和基础.

“以用为本”,在项目训练中提高统计应用能力——以嘉兴广播电视大学为例

坚持"以用为本"为方针的改革教学模式是广播电视大学"十二五"发展时期的重点工作之一.统计学项目训练教学模式是以能力为本位,以学生为中心,以项目训练为导向,突出教师和学生的互动,强调学习和实际工作相结合的教学模式.这体现了教学"以用为本"的理念,转变了学生的学习观念,实现了科学的形成性评价,大大提高了学生的应用能力.

开放教育商务英语专业项目课程模式研究——以嘉兴广播电视大学教学改革为例

随着国际市场逐步复苏和外贸政策效应的逐步显现,外贸经济的快速发展,迫切需要大批符合现代企业需求的复合型商务英语应用人才。嘉兴广播电视大学以市场需求为导向、以职业活动为核心、以工作逻辑为主线,开展开放教育商务英语专业项目课程实践。将开放教育商务英语专业技能训练与相关学科知识、职业特点以及行业需求相结合,最大限度地把教学内容与工作实际、行业标准以及地区社会经济发展背景相联系,进行以能力培养为主线的项目课程开发与建设,为区域经济发展服务。

广播电视大学汉语言文学专业实践教学模式初探——基于对嘉兴电大汉语言文学专业的实例研究

随着开放教育人才培养模式改革的进一步推进,实践教学在整个教学改革中越来越显现出它的重要性。为响应中央电大关于人才培养模式改革的号召,解决历来在人才培养过程中"重理论,轻实践"的突出问题,我们正思考着总结出一套行之有效又适合于电大汉语言文学专业学生的实践教学实施方案及管理模式。本文试从以往的经验出发,对汉语言文学专业的实践教学模式做一个初步探索,以期能够起到抛砖引玉的作用。

广播电视大学云计算教学平台的构建探索

现有的电大在线教学平台教学资源共享性差,使用效率低,存在资源重复建设、系统扩充能力弱、维护成本高的不足。而云计算以其独特的优势成为信息技术发展的方向,也是未来网络学习的基本环境与平台。本文通过研究云计算在教学中的优势,设计了基于云计算的新型在线远程教学平台的平台架构及运作模式,以期促进电大网络学习环境的改善,提高电大办学水平。

论广播电视大学核心竞争力的内涵与培植

在现代远程教育市场中,各办学主体之间的竞争日益激烈,审视电大的核心竞争力并对如何培植电大核心竞争力提出粗浅的见解,希冀对保持电大持久竞争优势有一定的参考价值。

广播电视大学核心竞争力研究

在现代远程教育市场中,各办学主体之间的竞争日益激烈,审视电大的核心竞争力并对如何培植电大核心竞争力提出粗浅的见解,希冀对保持电大持久竞争优势有一定的参考价值。

基于突变理论的可持续发展评判研究——以浙江广播电视大学平湖学院为例

突变理论自问世以来已成为研究现实世界中一些不连续现象的有力工具.在确定评判指标体系的基础上,作者将突变理论应用于可持续发展评判的研究,为此类评判问题提供了一种有效的方法.并以浙江广播电视大学平湖学院为例进行实证研究,得到了较为客观和有效的结果.

职业活动视角下的广播电视大学成本会计教学研究

本文基于对成本会计课程地位和教学目标的思考和认识,通过整合教材,突出重点,重新构建教学体系;反复斟酌,精心组织,灵活选用教学方法;设计模块,突出重点,优化整合教学过程等,强化课程教学与实际职业活动的联系。实践表明,新教学模式能较好地实现培养学生职业能力的目标。

城市大学在社区教育中的作用——以嘉兴电大为例

随着我国学习型社会和小康社会建设步伐的加快,社区教育越来越受到地方政府和教育部门的关注、重视。广播电视大学创办三十年来形成了自己的特色,它有遍布全国各地基层的系统优势、更有"三网合一"的网络平台优势,这一切都为基层电大开展社区教育提供了机遇。嘉兴电大作为基层电大的一员,紧紧抓住发展契机,在市委市政府、市教育局的领导下,以"城市大学"为平台积极推进社区教育建设,充分发挥基层电大在社区教育中的协调、资源建设、队伍建设、理论研究等方面的功能,为建设全民学习型社会添砖加瓦。

沿海发达地区城乡社区教育资源统筹配置研究——以浙江嘉兴为例

社区教育的有效开展取决于教育资源的合理配置。在城乡统筹发展的过程中,社区教育资源配置的不均衡影响了社区教育事业的健康发展和教育的公平性。对城乡社区教育资源进行统筹配置,充分挖掘和整合城乡各种社区教育资源,实现资源共享和均衡发展,形成一种整体的"教育合力",推进社区教育事业健康发展。

论系统视野下开放大学的课程建设

课程是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介或桥梁,是教育改革的突破口和教育实践的轴心。在电大基础上建立的开放大学要保持其办学的独特性与生命力,必须以系统视野为前提,牢牢把握"课程建设"这一中心任务,切实提高课程质量,考虑人才培养目标,彰显电大系统优势,考虑学习者实际,实行课程分层建设与管理,并还基层教师以应有的课程建设话语权。

农村远程教育资源网络体系构建及绩效研究——以嘉兴地区为例

在嘉兴的城乡一体化建设中,农村远程教育资源网络体系作为农村远程教育的重要组成部分,为农村学员相关的生产教育和技能培训提供了一个包含硬件、软件并将其有机结合的整体资源教育系统。文章将从农村远程教育资源网络体系构建和绩效评价体系的构建两个方面来阐述基于网络平台构建农村远程教育资源网络体系的可行性和必要性,分析了开发的网络平台的具体栏目设置。并通过调查表的反馈信息,对网络平台的学习方式和效果进行了绩效评价分析。

浙江省嘉兴市中小学“数字校园”研究

嘉兴市作为我国发达地区城市在数字校园的基础设施建设上已具一定规模,但在应用上仍存在着一些问题和不足。通过实地调研和理论研究认识到数字校园的教育应用比基础设施建设更难,它是一场以计算机网络技术为基础的教育革命,它需要教育理念的更新、教育模式的转变、教育管理的提升、校园文化的蜕变。

嘉兴市成人学习型社会架构及其功能研究

学习型社会的主要特征是全民学习和终身学习。嘉兴成人学习型社会架构以各类学习型组织的建立为基础 ,以从市到各县 (市、区 )至镇 (街道 )的社区学校实体为体系 ,以建立现代远程教育中心为技术支撑 ,依托电大 ,整合各类成教资源 ,筹建嘉兴网络大学和社区大学 ,并发挥电大教学管理中心、技术服务中心。

城乡一体化进程中电大参与社区教育的实践研究——以浙江嘉兴为例

社区教育是社会发展到一定阶段的产物,参与社区教育是基层电大未来发展的必然选择。电大在近30年的教育实践中形成了自己完善的系统网络、丰富的远程教育经验、广博的教学资源。基于这样的优势,电大在构建社区教育网络平台,实现社区教育的整合优化中具有不可替代的地位。嘉兴城乡一体化进程走在全国的前列,依托电大平台大力发展社区教育是城乡一体化背景下开展社区教育的有效途径。

文化自信视域下中华优秀传统文化融入成人英语教学的策略研究——以国家开放大学人文英语系列课程为例

本文通过厘清中华优秀传统文化与文化自信及成人英语教学的关系,分析中华优秀传统文化融入成人英语教学现状及影响因素,进而提出在英语课程教学实践中应强化中国英语教师双重文化身份、引导成人学生加强对中华优秀传统文化的学习、补充中华优秀传统文化内容、运用多元教学素材与课堂组织形式、改进考核评价内容等五个教学策略,以实现加强语言技能、提升人文素养,树立文化自信的多元目标。

嘉兴市城乡一体化成人教育运行机制实证研究

当经济与社会发展到一定的水平,城市与乡村各种要素逐渐互为流通与服务。地处沿海发达地区的嘉兴市,近年来经济发展较快,区位交通优势凸现,城乡差异日益缩小。通过分析嘉兴市经济社会发展的基础与条件,对近年来主要依托各级电大开展的城乡一体化成人教育,从运行机制上进行实证研究。通过分析其主要做法与收获,提出了城乡一体化联动开展成人教育的若干战略及其政策建议。