教练员心理疲劳研究现状与展望

教练员是体育运动领域中的一个特殊的群体,由于其独特的生活环境和工作情况,以及复杂的社会角色而要面临巨大的社会压力,因此,不可避免地产生了心理疲劳的现象。通过对有关教练员心理疲劳研究文献的整理,从教练员心理疲劳的概念、教练员心理疲劳的表现、教练员心理疲劳的测量、教练员心理疲劳的前因性变量以及教练员心理疲劳的后果性变量等方面进行了述评,指出教练员心理疲劳的研究应该在理论指导下,进行跨文化和本土化研究,开展动态多维检测以及综合评价,并探索教练员心理疲劳的独特性。

陈伯元先生文字学之特色

1978年秋,中文考入台湾师范大学国文研究所硕士班,从伯元师习《广韵研究》与《古音研究》,初涉声韵之学。及进入博士班,又习《中国文字综合研究》,毕文字、声韵、训诂于一,而后坚信治文字者,于形音义三者，不可须臾离也。伯元师讲课严谨，旁征博引，提要勾玄，而板书笔势，细腻瘦劲，丝毫不苟，多令学子感佩。

运动员心理疲劳与运动动机之间的关系

为探讨运动员心理疲劳与运动动机之间的关系,本研究采用《运动员心理疲劳问卷》(Raedeke & Smith,2001)、《运动情境动机量表》(田宝,杨铭,2004)中的无动机分量表以及内部动机分量表和《运动动机量表》(张力为,2001)对192名运动员进行了测试。结果表明,运动员心理疲劳各维度与参与倾向以及内部动机之间均存在显著的负相关关系,心理疲劳得分与回避倾向以及缺乏动机呈显著正相关关系;内部动机能够有效预测心理疲劳的各个维度,无动机能够有效预测运动员心理疲劳的情绪体力耗竭和运动负评价;运动员的心理疲劳能够有效预测其参与倾向和回避倾向;这提示我们,运动员的心理疲劳与运动动机之间存在密切的关系,运动员越是无动机,就越是心理疲劳,而且回避倾向越明显。因此,缓解与控制运动员心理疲劳对提高运动员的训练投入以及增强训练的动机具有极其重要的意义。