以“玩”为中心的幼儿园美术教学实践

美术教学的目的在于激发幼儿的艺术兴趣，使他们能够按照自己的愿望大胆充分地表现自己。幼儿园教学要依据幼儿心理与生理发展特点，以“玩”为切入点进行美术教学实践，通过玩得欢喜、玩出水平、玩出创意三个层次，为幼儿拓展美术表现空间、创设表现平台并提供必要的美术能力助力指导，让幼儿带着游戏的心理走进美术，在自由的涂鸦中实现对美术色彩造型的感知、形式方法的了解，想象创造的表现三个递进且相互交融的感知过程。

践行红船精神 创新“红氧”课程 ——新时代幼儿园“红氧”活动课程的开发与实施

九十九年前,中国共产党第一次全国代表大会在浙江 嘉兴南湖开幕,宣告了中国共产党的成立。九十九年后,中国共 产党带领中国人民实现了伟大的跨越,取得了伟大的成就。中国 特色社会主义进入到新的时代,更需要我们以红船精神为支撑指 导幼教事业的进一步发展。在红船精神的指引下,我们推出了幼 儿园“红氧”活动课程的实践研究,通过提出“养·润·怡”的 课程目标、设置“人·景·物”的课程内容、实施“四亲”的课 程策略、构筑双向的评价体系,将红色资源转化为幼教资源,探 索一条利用红色资源助力幼儿园德育工作新路。

支持性策略加速幼儿园新教师“高起点”入职

文章从新教师职业适合方面的共性问题和关键点出发，针对新教师在角色过渡、职业体验、教学能力和教育行为的各个方面，开展富有园本特色的、有计划、有系统的入职期教师培训培养，从而激活新教师内在的成长需求与自我发展的意识，加速其成长，缩短其适应期提供支持，为实现新教师“高起点”入职打好基础。

幼儿美术欣赏创作之有效性策略

一、寻找需要与特色并存的有意义的欣赏作品1．为作品寻找适宜的年龄层虽然许多画家的表现手法都有其独特性，但选择时还必须考虑适合于哪个发展阶段孩子的思维发展特点与表现特点，这样才能达到事半功倍的效果。

我和小鸟亲亲

小作者运用多变的动态艳丽的色彩表现自己与小鸟的亲密关系。小作者造型非常大胆，构图很饱满，给每只小鸟都设计漂亮的衣服，整个画面充满了一种亲密氛围。虽然不能区分小鸟和人的大小关系，但对于一个四岁的孩子来说，这就是一种真实，一种童趣。

农村家庭存在“儿童忽视”现象

我所在的镇农村人口比例高，和许多城镇家长相比，农村家长往往整天忙于生产和劳作，疏忽了与孩子的情感交流，对孩子存在着一定的忽视。

运用游戏缓解幼儿的入园焦虑

九月用热情迎接着每一个新生入园，伴随着此起彼伏的哭闹声，它也成为了孩子们最焦虑和教师们最不安的季节。陈鹤琴先生认为：“幼儿是生来好动的，是以游戏为生命的。游戏可以缓解紧张状态．给幼儿带来巨大的快乐。”

课改背景下幼儿教师专业化成长“立格”策略

随着幼儿园课改要求的深化,幼儿园在师资队伍建设和教师专业化培养等方面面临着各种亟待解决的问题和多重挑战。为此,基于教师专业化成长,试图探寻通过“触发专业认知思辨力、激活教育智慧内驱力、强化课程实施执行力以及提升实践经验反思力”的“立格”策略,以此构建互助互学的团队,促进教师的专业化成长。

趣玩酒精——以美术教学“炫彩T恤”为例

《3―6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)就艺术领域的教育建议中强调,“创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画”。我们对此进行深入学习与思考之后,以幼儿感受生活和表现艺术的特有方式为基础,在大班“炫彩T恤”主题美术活动教学中,尝试以酒精材料为主的创新运用,调整美术活动的实施路径和教学模式,让幼儿自由探索和表达表现,进行个性化的自主创作。