用英语和多媒体构建劳技课教学模式

用英语和多媒体构建劳技课的意义 劳技课具有很强的综合性、实践性，教学要注重与其他学科的紧密联系和相互渗透。作为教师要从实际出发，确定教育新理念，深化劳技教育改革，全面推进素质教育，用英语和多媒体构建新型的课堂教学模式。教师通过拍摄录像、实物演示、音乐等相结合的手段，用一个个形象、生动的直观情景呈现在同学面前，激发了学生的多重感觉器官，激励了学生的情感因素，激发了学生自主学习的内驱力。引发学生思维，激发学生创新。

开放劳技课堂教学 培养学生综合素质

一、开放劳技课堂教学。开放劳技课堂教学主要是指：开放教师的教学理念、教学内容、课堂的组织形式、教学的评价体系、教师的教学方法、学生的学习方法等。突出学生的个性健康发展，提高学生的竞争与合作意识，培养学生的综合素质。

办“让人民高兴，让党放心”的教育

综合国力的竞争．关键是人才的竞争．教育肩负着光荣而神圣的历史使命．教育必须满足社会发展对人才的需求，以“为人民服务、为社会服务”为出发点和落脚点，以对人民群众满腔热忱和对党的教育事业极端负责的精神，扎扎实实办好教育．努力打造“公信”教育，办“让人民高兴、让党放心”的教育。

浅谈高中钳工教学中提高学生技能学习质量的对策

在钳工教学中培育质量意识是钳工教学的一个重要内容,也是学生养成良好的技能操作习惯的重要方面。如何在课堂教学中提高学生技能学习的质量,是笔者一直探索与实践的课题。本文就二期课改背景下如何在钳工教学中提高学生技能学习,提出了一些粗浅的看法。

强化创新意识 培养实践能力

机器人是一门具有高度综合渗透性、前瞻未来性、创新实践性的学科，蕴涵着极其丰富的教育资源。而简易机器人教学走进课堂教学，虽然与现在的智能机器人有一段距离，但我认为与二期课改核心创新教学的精神是一致的，经过一段时间的教学实践和思考，我认为其作用主要体现在以下几个方面。

《工艺木工》教学中追寻育人的立体空间

我校是一所区劳技教育中心，来校学生每学期只有短短一周的学习时间。又有一批学生兴高采烈地走进事先分配好的劳技专用教室。

葡萄果粒成熟期烂、裂原因及预防

烂果、裂果是影响葡萄品质及其效益的一大障碍。去年尤为严重,平均穗烂果、裂果率为82.8％,其指数为42.875。亩产值效益减收4～7成以上,是葡萄生产史上所罕见。 一、材料和方法 (一)调查时间和方法 自葡萄果粒第一次膨大期起,采用定田定期和不定期普查相结合的办法,随机取样,同时考查百穗烂、裂果率及四级制分查严重度指数。

微型风力发电机

目前世界各国都在积极发展风力等可再生能源发电,根据调研,我们发现我国在微型风力发电领域的研究并不多,便想利用参加全国青少年劳动技能与智能设计大赛(其中H赛要求团队协同在比赛前设计及制作一个微型的风力发电机)的契机,设计制作一款微型风力发电机。