唱支红歌给你听

红色,是五星红旗的颜色,也是中国最具标志性的颜色。峥嵘岁月里,这抹英勇坚毅的红,点亮了中华民族崛起的灯火;和平年代里,这抹拼搏进取的红,吹响了中华儿女富强的号角。今天,这抹红也深深地印刻在了孩子们的心底。为了喜迎党的二十大胜利召开,学校开展了“童心永向党,献礼二十大”唱响红歌活动。当我把这一消息告诉学生时,教室里顿时炸开了锅。

木炭吸附作用实验的探究与改进

为了改进上海九年级第一学期木炭吸附实验装置的操作不便、浪费时间和药品等方面的问题，采用玻璃管替代原来的试管，改进并制作了新的“木炭吸附作用”的实验装置。该装置制作容易，操作简便，现象明显、快速，节约药品和时间。

“双板”联动背景下物理实验课教学方法初探——以“探究液体内部压强”教学为例

利用电子白板的动画功能,启发思考,为学生的思维搭建脚手架,能很好地呈现物理规律的形成和建立过程。而采用便携式小白板,可以汇总和共享实验数据,并进行充分的讨论和交流,最终寻找到普遍规律。将＂双板＂巧妙的联动,能增强互动,丰富学生学习经历,提升物理实验课教学品质。

对“测定小灯泡电功率”一类实验题的分析与思考

本文针对上教版初中物理电学"测定小灯泡电功率"的实验题进行分析与思考,从该实验的基本要点出发,梳理该类实验题的常见问题,归纳解决问题的思维方法,通过典型例题的分析,巩固该类实验题的解题方法.

浅谈新课改下初中体育教学中提高学生学习主动性的策略

兴趣是个体学习知识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。个体表现出具有的积极情绪,导致了行为上爱好某项活动,从而形成行为习惯。新课程改革下的中学体育教学要求在充分调动学生积极性的前提下体验到快乐学习,从而培养终身体育意识。该文就初中学生缺乏体育运动兴趣的成因以及如何提高学生学习主动性等方面进行了阐述,以创设趣味性教学氛围,激发学生的积极性。

“互动参与式教学”在体育课堂教学中的实际应用

体育课堂是提高学生身体素质、保持身心健康的重要环节。如何在体育课堂上最大限度地激发学生的学习兴趣,建立和形成能够充分发挥学生主体多样化的教学方式,是各个中小学体育教师共同面对的课题和挑战。互动参与式教学摒弃了传统陈旧的教学模式,强调一种新的教学双边关系,使教与学得到和谐而充分的发挥,把学生的语言发展、能力发展和人文精神发展有机结合。该文从传统体育教育教学理念的发展与改革和体育课堂教学具体实施过程两个方面对"互动参与式教学"在体育课堂教学中的实际运用进行了探索,从而使得互动参与式教学模式在体育课堂教学中得到真正落实成为可能。

英语口语教学的探索与尝试

学好英语口语，加强口语训练，提高英语口语水平是学好英语知识的重要环节，也是适应当今社会的发展需要。本文从如何培养学生口语表达的兴趣，如何使学生主动参与到教学过程中来以及如何培养学生的语感等方面，对培养学生口语能力这一英语教育普遍关注的问题提供了较实用的方法。

初中科学教学中探究活动的设计和指导

根据科学探究活动的内在要求及初中科学课程中探究活动的主要特点,提出了科学探究活动设计的主要方法是从研究教材体系、分析学生心理、联系生活实际三个方面着手,设计符合课程标准、符合学生心理和具有一定创意的探究活动;根据活动开展的不同阶段,对科学探究活动的指导分为活动前、活动中、活动后三类。

阅读任务驱动下的整本书阅读——《朝花夕拾》名著导读

阅读任务是“整本书阅读”教学的一种行之有效的方法。借助阅读任务,不仅让学生会读、读懂整本书,还可以帮助学生读透整本书。现以《朝花夕拾》为例,谈谈阅读任务驱动下的“整本书阅读”。

差异教学在初中英语教学中的应用对策

英语教学要以学生的个性差异为出发点,并且尽可能地提供帮助,从而确保每个学生可以在现有的基础上进行全面发展。从学生学习英语的不同需求出发,注重教学方式的变化和学生独立学习能力的养成,可以激发学生的英语学习潜能,调动他们的学习主观能动性;丰富他们的学习认知体验,提高语言表达的综合运用能力。

对一道八年级物理热学题的思考

物理习题的解答中往往会涉及到物态的变化过程.本文对一道八年级热学题目的解答提出更合理的解释, 让学生在习题教学中更深刻地认识物态变化过程,更深刻地理解物理知识,增强习题教学的物理意义.

小学数学教师课堂提问技能提升策略剖析

课堂提问是最基本的教学方式之一,也是教师在课堂教学中最常使用的一种教学手段。它不仅有利于提升学生的思维能力,还能帮助教师快速了解学生对知识的掌握情况。教师进行课堂提问的水准对教学质量有很大的影响,只有教师具备良好的课堂提问技能,课堂提问才能够发挥出最大价值,进而提升课堂教学的质量。文章对小学数学教师的课堂提问技能的现状和存在的问题做了分析,并提出了一些有助于提高教学质量的提问策略。

教师在教育过程中的角色定位

在现代教育观点中,青少年知识文化的掌握和良好德育引导是教师义不容辞的责任和义务,现代教师在教育教学过程中承担着过多的任务,包括学生的学习问题、学生的心理问题、学生的情感问题、学生的思想道德问题等等。然而,我们所面对的受教育群体是一个活生生、有自我判断能力的人,影响这些教育目的结果的因素来自方方面面。随着社会的进步、文化的碰撞,老师作为教育过程中的关键因素,应该在教育过程中明确自己的角色地位,发挥一名教育者的作用。

承海派文化 扬民族精神——开展上海说唱培训的实践与研究

随着改革开放与经济发展,人们在意识形态及消费观念上产生了一些盲目追赶潮流的现象：如旧城改造使得城市特色逐渐消失;反映民风民俗的传统节日气氛越来越淡薄,几十年甚至几百年来形成的传统民间文化艺术正在逐渐失落。走有中国特色的发展之路,我们的民族在世界上才能有竞争力。“民族的才是世界的”,在学校艺术教育中,因地制宜地利用本土文化资源,开发具有海派文化特色的民间艺术课程就显得尤为重要。

引领学生走出写作思维定势

所谓思维定势,它是指思维被固定,或束缚在一个旧的框框中,不能自由发挥。也就是说,它是人们从事某项活动时一种预先准备好了的心理状态,它使人固定地看问题,死守而不变通,使人总是摆脱不了已有框框的束缚,从而表现出消极的思维。学生对教师布置的作文不感兴趣,也写不好;教师觉得学生的作文水平不高,虽然想尽办法但收效却不大。如何改变这种现状,就成为师生都急于解决的现实问题。

书香润心田 阅读促成长——浅谈阅读对初中英语教师成长的作用

第斯多惠曾说过：“凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人”，教师的自我发展、培训和教育除了教育实践和反思之外，就是自主学习。教师自主学习的途径有许多．但最持久有效、最具有内在动力的途径就是阅读。

由一次失败的应对所想到的

这是一堂初中物理课，本节课的教学任务是学习《光的折射》。由于之前刚学完《光的反射》这一章节，课上，我首先回顾了上节课的内容，并对要学习的光的反射的内容进行了引导：“通过上节课的学习，我们知道了光的反射定律。今天，我们要学习的内容是光的折射。光的折射现象有许多，比如光从空气进入水中，同学们想知道光的哪些知识？”一石激起千层浪，问题一抛出，学生们纷纷提出了自己想法，有的说想知道折射角的大小是否等于入射角大小？有的说想知道折射光线、法线、入射光线是否在同一平面等。

以有思维层次的问题设计进行教学

近年来，我发现学生在学习数学时比较在意表面的东西即题目做过没有——怎么做？却不愿意进行问题背后深层次的思考——怎么想？由此可见，他们在进行大量的练习后，脑中存储的都是题目，他们首先关注的是有没有做过，而不是就问题根据基本知识点和方法进行深层次的分析。我在学习了“绿色指标”后，采取了有思维力度难得问题设计进行教学，取得了一定的效果。以下是一堂实践课的教学设计。

物理作业的几种形式

一、掌握性作业 这是学生学习了新知识后必须完成的作业，一般为基础题，主要用于基础知识和基本技能的训练。这种题目突出重点，具有针对性，能及时巩固和反馈教学内容。所以我们在每一次新知识传授之后，都要布置一定数量的这类作业。

提高德育实效应做到"四要"

德育内容是德育工作的核心。中小学德育是为人的一生打基础的，这个基础就是教学生“学会做人”。要提高德育的实效，德育内容必须强调以下几个方面：