浅谈“双减”政策下中学物理社团活动的开展

学校是育人的主阵地,提升学校育人水平,办人民满意的教育,学校就要充分利用挖掘资源,发挥校园育人的优势,结合国家的“双减”政策,有效实施、开展各类课后社团活动,在校内满足学生多样化、全面化发展需求,培养学生的核心素养。本文研究了开展初中物理社团活动开展的意义。首先阐述了“双减”政策及物理兴趣社团在教育教学中的作用,其次介绍了物理社团的活动方式,最终说明初中物理社团对于学生的全面发展及教学有积极促进的作用。物理社团的开设为同学们提供了一个广阔的学习和发展空间,学生可以通过跨学科实践活动,开拓视野,提升学科素养。

论初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究

在新课改背景之下,初中物理老师经过长时间的实践教学活动,探索出新型的、高效的小组合作学习方法,这一方法以其显著的优势深受师生喜欢。而实验教学作为初中物理教学的重要内容,加强合作教学法在初中物理教学当中的应用是必然的趋势。该文则是对初中物理实验中小组合作学习的实践与研究进行研究、分析。

加强家校体育合作 促进中学生体质健康发展

体育健康行为不仅是指个体当前的健康状态,更倾向于机体为了预防疾病,增强体质,维持良好健康状态所采取的一些适应性行为。中学阶段,学生正处于身心发展的关键时期,指引学生开展一系列增强体质,维持身心健康康的行为,对于促进中学生全面发展具有重要意义。现从中学生成长过程中常见的认知误区分析入手,浅谈以家校合作推进中学生健康体质发展的优势和意义。

中学体育锻炼家校合作的必要性初探

“健康中国 2030 规划纲要”的落实,要求在中学体育教学中,教师不仅要着眼于校内教学,更重要的是要从推动学生全面健康的角度,积极引导家长参与家校合作。针对当前家校合作过程中学生家长认知不强,参与意识不够,家校合作难以全面推进的问题,学校必须要采取相应的对策,引导家长积极投入家校合作过程中,推动学生全面健康成长。

浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策

众所周知,化学是一门以实验为主的学科,因此,实验教学对化学学科非常重要。化学教师要让学生喜欢化学实验,喜欢实验操作,培养学生探索知识的创新能力。文章分析了化学实验教学中存在的一些问题,并提出了相应的对策,旨在提高学生的化学核心素养。

中学英语教学中待优生的成因剖析

英语是中、高考的必考科目,现实中却有很多学生学不好英语,有大批待优生产生。造成这种结果的根本原因包括学生主观方面的和客观方面的原因。教师要具体情况具体分析,找到学生成绩不理想的原因,提高他们的英语水平。

探究方法提高初中学生英语写作才能

在初中英语教学中,对学生英语写作能力的培养尤为重要。那么如何使学生体验到写作带来的乐趣和成就感呢？教师要结合自身教学实践经验,着力提高学生写作能力。

乡土地理与思政教育的融合——以嘉峪关市为例

本文通过分析思政教育和乡土地理的内涵,挖掘乡土地理中各个部门取得的发展成就以及优秀传统文化事物等内容,以教学案例的方式探讨思政教育和乡土地理的融合策略,以实现立德树人的根本目标。

浅谈初中学生英语阅读能力的培养

在初中英语教学“听、说、读、写”四大技能中，阅读占有十分重要的地位。阅读能力是学习英语必须具备的各项重要技能之一。因此广大教师应该改变传统的教学观念，通过各种多样的教学方法和手段来激发学生英语学习的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，教给学生正确的阅读方法以及大力开展英语阅读活动，并以此来培养和加强学生的阅读能力。

浅谈中学生挫折教育策略

对学生进行挫折教育,培养其耐挫能力,提高其心理承受能力已势在必行。在心理学中,挫折是指人们在某种动机的推动下所要达到的目标受到阻碍,因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应。这是每一个人都无法避免的生活体验,在人生中,你随时都会面临困难、风险与失败,但失败并不可怕,重要的是能够正确地面对失败。挫折教育不同于一般的思想品德教育,它是一种提高学生克服困难的决心、信心、恒心.

加强初中学生英语词类知识的学习与运用

中学生要想学好英语,就必须扎实掌握基础知识,词类知识就是其中非常重要的一部分,现实的情况是教学课时少,学生的学习能力和理解能力也参差不齐,多数初中学生对于英语词类知识的掌握情况很不理想,英语教师的教学迫切需要加强,广大英语教师需要在教学中投入更多的时间和更大的精力去应对这个难题,努力使初中学生牢固掌握词类知识,力争全面提高英语教学质量。

PPT教学法在中学英语谓语动词教学中的有效性分析——以“系动词习得为例”阶段性研究成果

语法是语言学习的基础,总结了语言词和句的构成规律,且语法学习是初中阶段学生进行有效输出的重要前提和保障。系动词 Be 是初中英语学习的难点,需要教师立足整体解析语法难点,帮助学生构建更加完善的语法结构。本文基于系动词教学,针对 PPT 教学法的立意、与 TBLT 教学法对比,探究更加契合初中阶段系动词教学的有效策略。为 Be 动词教与学提供更加高质量、高效益的教学方法,推动语法教学增质提效。

双减背景下初中物理小实验的开发与实践

双减政策旨在减轻中小学生的课业负担和校外培训压力,为此,在物理教育中开发和实践初中物理小实验显得尤为重要。本研究以人教版初中物理教材为基础,提出一套初中物理小实验开发与实践的大纲,旨在激发学生对物理学科的兴趣,提高实践能力。本研究旨在通过设计有趣、安全且具有实际意义的小实验,使学生在动手操作的过程中,深入理解物理原理,提高实践能力。人教版教材注重知识体系的构建,强调实践与探究,因此,开发的小实验应遵循设计简单、易操作、安全性高、与课程内容紧密结合的原则。通过这些实验,教师能更好地引导学生在实际操作中培养科学探究精神,提高学科素养,培养创新思维。

探索初中物理实验教学 提高学生实验技能

物理是一门以实验为基础的学科,物理实验教学质量的高低很大程度上决定着学生对物理知识的掌握程度,因此,物理实验教学质量的提高是每一个初中物理教师应该注重和研究的问题。结合多年初中物理教学经验,立足于初中物理实验教学的现状,针对实验教学质量的提高展开了以下研究。

初中数学教学中学生创新思维和创造能力的培养探讨

数学课堂教学必须充分发挥学生的创造性思维能力,有效结合自己的指导思想和指导原则,才能取得最佳效果。这一新的教育理念有助于学生衡量自己的数学水平。很明显,这对学生的数学学习是有帮助的。传统的数学教学方法已不能适应时代的发展,更不能促进学生进步。本文以初中数学课堂为基础,主要调查了初中数学教学现状的不足,分析了其中的问题,提出了自己的观点。

初中学生书写化学方程式的能力培养路径分析

初中化学课程内容的设定在化学领域为学生们叩开了一扇大门,化学是科学技术领域的一部分让学生有效的了解科学合理,引导学生充分理解科学奥秘。在初中化学的教学中,化学方程式作为关键的化学语言涵盖了化学学习的始末。所以,在初中化学的教学中,老师要重视培养学生化学方程式的书写能力,从而提升学生的化学核心素养。本文针对初中生书写化学方程式的能力培养路径进行了深入探讨,旨为提升初中生化学学习水平带来更多参考和借鉴。

给孩子们一个历练才华的魅力班级——“双减”之下值周班长管理制实践案例

为落实“双减”政策,充分发挥学校教书育人的主体功能,提高教育教学质量,促进学生的全面发展、健康成长,尤其是让不同性格、不同能力的孩子均得到一定程度的成长和发展,作为班主主任,我在学生管理方面尝试探索了一些管理制度。本文所探索的值周班长管理制度,目的是给学生搭建一个施展才能的舞台,增强他们的自主管理意识,也在一定程度上促进了学生心理的健康发展和综合能力的提升。

新课标下互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用探讨

本研究基于互动式教学概念,分析了互动式教学的应用原则,包括学生主体性原则、合作性原则和深度思考原则,随后阐述了小组合作式教学、角色扮演式教学、互动问答式教学和案例分析教学法在初中道德与法治课教学中的应用,最后以人教版七年级下册《“我”和“我们”》一课为例,说明了互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的实际应用方式,希望丰富该领域研究成果,强化教师教学质量。

“双减”政策下初中英语社团有效开展的探究与思考

根据国家教育部门扎实推进“双减”政策落地见效的工作精神,为提高教育质量,落实立德树人的根本任务,实现五育并举,作为新时代的初中英语教师,要紧紧围绕英语学科核心素养要求,有效设计初中英语社团的各项活动。既要保证社团服务时间,又要拓展服务渠道;要把社团活动和课堂教学有机结合起来,让义务教育阶段的学生在高质量、高效能的英语社团活动中学习,达到“减负增效”的最终目标;要使学校社团工作真正为教学服务,使之从根本上有利于学生综合素质的发展。

跨学科学习中历史背景在初中语文教学中的应用

初中语文教学中,了解历史背景已经成为学生阅读理解和阅读拓展的重要途径,对于提升教学效果有着不容忽视的作用。为了使学生更深入地理解语文文本,初中语文教师应该合理地运用历史背景知识来引导学生深层次解读文本的内涵及价值,从而强化学生的语文阅读与表达能力,激活其在语文学习上的热情。