小学语文阅读教学中传统文化的渗透路径

如今,时代在不断进步,但传统文化却有很大一部分在消亡和失传,这和现代文明、网络文化的发展有着极大的关系。为了对传统文化进行保护和传承,可从小学阶段起,便在教学中融入和渗透传统文化元素。比如针对语文教学内容进行整合、统筹,将其和传统文化教育结合在一起,不断弘扬优秀的文化,从而提高教学的效果和效率。为此,笔者针对四年级语文阅读教学中的传统文化渗透进行了分析,提出了一些策略,具体如下。

中华优秀传统文化和小学语文阅读教学的融合路径探究

中华优秀传统文化是古人智慧的结晶,是经过时间检验的瑰宝,在社会不断进步的背景下,中华优秀传统文化的育人价值被充分挖掘出来,引起了众多教育界学者的重视。语文教材作为传承中华优秀传统文化的重要载体,其中融入了很多与中华优秀传统文化有关的内容。而在语文学科教学过程中,阅读教学是非常重要的一环。基于此,本文详细探讨了中华优秀传统文化和阅读教学的融合路径,以期为广大一线语文教师将中华优秀传统文化和小学语文阅读教学有机融合在一起提供参考和借鉴。

课程思政视角下小学语文教学中传统文化的渗透路径

《全日制义务教育语文新课程标准》提出的总体目标在培养和提高学生的道德品质和科学文化素养、发扬民族精神,加强学生的创新能力和团结能力中发挥着十分关键的作用。要想使义务教育阶段的学生能够“认识中华文化的丰富和广博,汲取国家的文化智慧”,将优良的传统文化融入到小学教育阶段的语文教学之中是实现上述目的的最佳途径。小学教育是基础教育的起点,也是小学生建立对世界形成基本态度价值观的关键时期。然而,要让语文学科真正实现教育立德树人的育人作用,将优秀的传统文化与小学语文教学进行有效地结合,是尤为重要的。但是,目前我国的小学语文教育还面临很多问题,必须寻找更加行之有效的途径来推进中国传统文化在语文学科中的渗透作用。

2018年嘉峪关市大气降水的化学特征及其成因分析

降水是快速去除大气中颗粒物和污染气体的有效方式。通过对2018年嘉峪关市降水pH值、电导率、离子的浓度水平和季节变化研究,笔者确定城市大气污染的成因,旨在为防治大气污染提供科学的控制措施。

人文教育和幸福教育的融合——多元文化背景下的小学语文教学实践

语文的世界也是情感的世界、审美的世界和文化的世界,有助于提升学生的人文修养,提升学生的幸福感。在多元文化背景下,小学语文教学中人文教育和幸福教育的融合被反复提及,教师需要围绕核心素养的培养要求调整教学策略和手段,选择学生容易理解和接受的方式,让学生在听说读写的过程中形成良好的人文素养并产生由内而外的幸福感,深入感受语文的魅力。本文结合多元文化背景下小学语文教学实践的意义及原则分析具体的实践对策,以期为实现人文教育和幸福教育的融合提供理论参考。

重视语文课程改革 提高学生综合素养——新课程标准下的小学语文习作教学

习作教学是小学语文教学中必不可少的重要环节,是小学语文教学的核心与灵魂。同时,它也是衡量语文教学是否成功的重要尺度。新课程改革的实施,为小学语文写作教学注入了新的活力与生机,写作教学更加注重对学生习作兴趣、习作能力和人文综合素养的培养。本文主要从“关于习作教学”、“习作教学教什么”以及“习作教学如何教”这三个方面着手,对新课程标准下的小学语文习作教学进行了研究与探讨。

单元主题背景下的小学语文群文阅读教学策略

随着社会经济的快速发展和新课程改革的实施,现代教育努力减轻中小学生学业负担,强调培养学生 的创新能力。小学语文是我国基础教育课程体系中的一个重要内容,教师应顺应国家教育的要求,从更新教育观念、 优化教学方式入手,通过持续地优化与创新,使学生全面发展,为社会发展培养创新型人才。本文以小学语文的 阅读教学为出发点,详细论述了在单元主题背景下开展小学语文阅读教学的重要性,并提出了一些具体的教学对策, 以供相关教育人员参考。

吟诵经典气自华——浅谈小学语文与传统文化教学的融合

小学语文教材中包含非常丰富的传统文化内容,但是在传统教学实践中,教师往往只是将教材中的基础知识教授给学生,并没有挖掘其中的传统文化内涵,导致传统文化在小学语文教学中缺失,无法充分发挥小学语文的育人作用。因此,教师需要以更有趣和更有效的教学方法激发学生的学习兴趣,让学生感受到更加丰富的传统文化内容,让学生真正地感受到语文的魅力。本文通过深入探究、创设良好的教学情境、扩大教育范畴,探讨了如何把小学语文教学与中国传统优秀文化相结合,以期提高语文教学质量。

中华优秀传统文化在小学语文教育中的浸润和传播研究

最新部编版语文教材中的传统文化元素非常丰富,文化气息较为浓厚。语文教师需要结合教材的单元编排特征,积极融入中华优秀传统文化,实现以文化人,逐步提升学生的语文核心素养。在鼓励学生学习语文知识的同时,有效传承及弘扬中华优秀传统文化,从而稳步提升小学语文教学的层次和境界,保障最佳的育人成效。本文深入分析了中华优秀传统文化对小学语文教育的作用,提出了在小学语文教育中浸润及传播中华优秀传统文化的有效策略,以期为小学语文教育注入生机和活力。

红色文化在小学语文课堂教学中的实践策略

在小学阶段,学生处于身心发展的关键时期。红色教育是结合红色文化而实施的一种精神层面的特殊教育,红色文化作为中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践中创造出来的宝贵精神财富,对于小学生的思想教育具有重要意义。教师应抓住学生成长的关键时期,分析当前红色文化在小学语文教育中的作用,并针对学生的语文学习目标制定相应的教学方案,从而提高语文教学质量。

人文教育,幸福学习——小学语文中的传统文化育人研究

传统文化在社会发展的过程中,对人们意识形态领域的教化和对行为的规范具有潜移默化的作用。在实施语文教学过程中,教师应以课堂教学为载体,通过将传统文化中育人内容的渗透和语文学科的固有属性进行整合,强化学生的思想意识,使之形成健全的人格,促使源远流长的中华文化在新世纪发展中彰显出新的光芒。教师在课堂教学过程中,应以新课程改革标准为导向,以“双减”工作的落实为主要目标,通过强化学生的综合素质来提升课堂教学的质量,从而使学生的人文情感得到有效提升。为此,在小学语文课堂教学过程中,教师应充分调动学生的学习热情,使学生能够以积极的学习态度去思考课本中所蕴含的传统文化,以此来强化学生的文化素质,拓宽学生的文学视野,使其语文核心素养得到有效提升。

“双减”背景下中小学体育教学探索

2020 年 7 月双减政策落地,要求义务教育阶段,校内全 面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。同时校外也 要从严治理,规范校外培训行为,减轻学生过重的校外培训负 担,以促进学生全面健康发展。体育作为推进立德树人工作落 实的核心学科,不仅能推动学生健康成长,对于引领学生合理 放松、团结协作、促进智育工作落实等都具有非常重要的价 值。2022 年新课程标准的发布,又进一步增加了体育的课时比 例,体育不仅是学校教育的重要组成部分,同时受到社会各界 广泛关注,对于中小学生成人成才具有基础性价值。“双减” 背景下中小学体育要进一步丰富探索,扎实推进,为培养卓越 人才提供坚实助力。

“尚善”教育实践研究——“尚善”教育在小学英语课堂教学中的渗透尝试

良好的思想品德是学生成人成才的基础,而善良的品质又是一个人最基本的道德。小学英语课堂教学在承担着学生听、说、读、写能力培养任务的同时也承担着做好学生思想品德教育的重要任务。对此,教师要言传身教,挖掘教材内容,利用英语故事时间(story time),进行德育渗透,从而培养学生善良品质,不断地进行尚善教育实践。

浅谈小学英语语音教学的问题与对策

语音是英语学习的基础,新课程标准对小学英语语音教学提出了全新的要求,使得小学英语语音教学中的问题逐渐凸显出来。对此,教师可以人教版小学英语为例,指出了语音教学中存在的问题,并给出相应的解决对策,以期为小学英语教师开展语音教学提供帮助。

链接生活，点击教学——小学语文群文阅读教学的实践研究

通过对群文阅读教学模式在小学语文教学中的深入意义展开研究,本文明确了群文阅读模式的发展现状,以三个能力提升为切入点结合实例对小学语文教学中应用群文阅读教学模式进行研究,为学生的阅读能力提升和语文教师的阅读教学模式创新提供理论基础。

浅谈语音教学在小学英语学习中的重要性

英语是有声的拼音文字，它的基本特点就是发音。例如，如何写出一个英语单词，则完全取决于单词的发音，丢掉了发音，语言就失去了交际的作用，也就不成语言了。同时，认知语言发展过程的最初阶段就是通过“听”发音，学习第二语言也是一个道理，必须从“听”开始发音。形成语言是从模仿单个青，到一些简单的短语，进而会讲简单的句子的过程。下面笔者结合具体的教学谈谈在小学英语学习过程中，语音教学的重要性。

小学生偷窃行为的心理分析及矫正策略

教学活动中,学生偷窃行为问题总是很棘手。有时处理不当,就会伤及学生的自尊心,使他们在同学面前颜面扫地,甚至因忌恨而产生逆反心理,引发更多的不良行为。那么,对小学生的偷窃行为,我们如何处理,才能既不伤害学生,又能从思想上彻底根除呢？笔者认为,必须深入孩子的心灵,

浅谈小学语文教学与学生自主学习的融合

转变学生的学习方式，促使学生进行自主学习，这是新课改所倡导的，在目前的教育形势下具有重要的现实意义。作为小学语文教师，如何才能在教学过程中体现学生的自主性，凸显学生的主体性，让学生在教学中展示自我学习能力，建构知识体系，从而让整个语文教学工作展现出勃勃生机呢？笔者就此谈几点自己的看法。

小学生科学素养培养的途径

科学素养包括科学兴趣，即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；科学方法，即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；科学知识，指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；科学精神，即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。

基于群文阅读的小学语文阅读教学开展

群文阅读是当代语文阅读教学中最常见的一种方法,其将同一题材的素材放到一起,让学生进行对比阅读,由此来让学生更好地完成阅读素材的理解和学习。文章以小学语文课堂为切入点,对群文阅读教学方法予以讨论。