不断夯实发展根基 努力办好高质量教育

党的十八大以来,党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计,作出加快建设教育强国的重大决策部署。基础教育作为国民教育体系的基石,事关国家发展、民族未来,在建设教育强国中发挥着重要的基点作用。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,基础教育搞得越扎实,教育强国步伐就越稳、后劲就越足。为深入贯彻党的二十大关于教育工作的重大战略部署,认真落实习近平总书记重要讲话精神,办好人民满意的教育,教育部对推进新时代基础教育高质量发展作出一系列安排部署。

专业化发展视角下青年教师培养模式研究——以嘉峪关市“双导师制”培养模式为例

"双导师制"以"工作室导师+青年教师+校内导师"为培养模式,主要采取"名师工作室"和学校共管共培的方式积极做好对青年骨干教师的重点培养。"双导师制"在实施过程中,从组成结构、培养方式、培养内容、培养目标和培养过程五个方面为青年教师的成长奠基,在努力促进青年教师专业化发展的同时,推进区域教育教学质量的提升。

学习贯彻党的二十大精神 加快建设高质量教育体系

党的二十大全面回顾总结了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革,深刻阐述了中国式现代化的特色、本质要求和需要把握的重大原则,擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,为我们指明了前进方向,提供了根本遵循。习近平总书记在党的二十大报告中强调,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,要“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”,“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。

基于核心素养的初中生综合素质评价策略

本文探讨了基于核心素养的初中生综合素质评价策略的实施和影响,详细分析了核心素养的概念和组成部分,讨论了评价方法、数据收集和分析,以及教育实践中的整合。希望为学生的全面发展提供更多机会,但仍需解决资源需求和有效性等挑战。

认真践行党的群众路线 推动教育事业快速发展

一、深入学习领会,准确把握群众路线的实质内涵 党的群众路线教育实践活动开展以来,嘉峪关市教育局党组紧扣＂为民务实清廉＂主题,坚持群众路线,坚持立德树人,坚持社会主义核心价值观教育,以促进教育公平为主线,以提高教育质量为核心,以师德师能建设为重点,不断深化教育领域综合改革,切实加强和改进作风建设,扎实推进学习教育、听取意见、整章建制、整改落实等环节的工作,努力为人民群众提供更加公平、更加优质、更加便民的教育。

探究如何完善教育类行政事业单位的资产管理模式

随着我国经济的不断发展,现代经济体制也在不断深化改革,在当前形势下,加强我国行政事业单位资产管理,对其中所存在的问题进行及时的处理,努力提高资产管理水平,从而促进了我国的经济发展。教育类行政事业单位主要是指教育局下属的事业单位,多年的投入,教育类行政事业单位所占有的国有资产数量在逐步上升,在全国行政事业单位资产总额中逐渐占据了一定的比例。但是,在我国教育类行政事业单位的资产管理中还存在着一些问题需要解决。本文针对教育类行政事业单位的资产管理模式的改善进行了简单的分析。

树立科学教育观念 提升幼儿教育质量

近年来，随着生活水平的提高，优质的幼儿教育已成为人们的普遍追求。然而优质幼教资源的短缺以及幼儿教育的“小学化”倾向．却制约了幼儿教育的正常发展。

基于地理核心素养的科技创新实践——以“嘉峪关生态浮岛探究”为例

《普通高中地理课程标准(2017年版)》要求教师创新地理学科核心素养的培养方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动。为此,笔者尝试将课堂搬到户外,在科技实践活动中实现对学生地理核心素养的培养。

双减背景下家校互动式教育的有效路径探讨

新课程改革工作高效展开,双减政策作为教育改革提出的重要决策,为家校协同育人工作提供了全新机遇同时也增加了挑战。无论是教师还是家长都需要全面把握双减政策的本质内涵,促进自身育人观念的优化转变,彻底摒弃传统应试教育的束缚,摆脱唯分数论。对学生作为学习主体的地位给予充分的尊重和认可,重视家校协同育人,努力发挥自身在学生教育发展过程中的作用,切实提升协同育人成效。虽然家校共育实践已经展开了三十余年的时间,也为我国基础教育事业贡献突出,但是还是存在较多棘手问题没有解决。例如双方合作育人的意识仍然待需要化,双方权责模糊,家校合作内容和形式狭隘等。在双减背景下,找寻家校协同育人新路径,实现家校共育内容及形式的丰富性,提升双方合作的深度与广度,找寻协同育人实践的活动本源,将双减政策贯彻落实到位,强调强大的教育合力的顺利形成,为学生的健康全面发展增添动力支撑。笔者结合自身相关教育经历,探讨了双减背景下家校互动式教育的有效路径,希望对当前教育活动有借鉴意义。

浅析信息技术在家校协同教育中的促进作用

随着时代的发展,科技力量的增强,为信息技术的进步提供助力。信息时代大步踏进,对现代教育教学工作产生深远影响。尤其是在家校协同教育中,信息技术扮演着不可替代的角色。新一轮的课程改革工作高效展开,对于家校协同教育工作的重视程度不断提升,为了提升教育成效,单纯依托校方一己之力无法完成,离不开家长的支持与配合。这就需要家校之间展开量化的协同共育。协同共育展开的基础是家校之间有良好的沟通互动的渠道与平台,显然信息技术在搭建双方交流平台方面发挥着不可替代的作用。基于此,本文专门围绕信息技术在家校协同教育中的促进作用展开了全面探讨。首先概述了家校协同共育,然后明确了信息技术在家校协同教育中的促进作用,总结了信息时代家校协同教育所面临的新挑战,最后详细介绍了信息技术支持下,家校协同教育新路径。旨在发挥信息技术对家校协同教育的促进优势,助力家校协同教育活动高效、深入、有序地推进。

关于中小学校建立党组织领导的校长负责制的几点思考

中小学建立党组织领导的校长负责制,是新时代对中小学提出的新要求,是教育管理体制的一项重要改革。认真贯彻落实、全面推进这一改革目标,是各级党委和教育部门的重要职责,更是各中小学的重要责任。本文深入探讨上述体制改革的重大意义、作用,分析在中小学校建立党组织领导的校长负责制过程中存在的问题,并提出对策和建议。

从整体教学观看中小学语文教师应具备的专业素养——以群文阅读教学为例

整体教学观强调运用系统思想对学习内容、情境、方法和资源等诸要素进行整体把握和整合,建构多元、多层、多视角、多关联的教学体系。在具体教学中,教师应以整体教学观为指导,遵循实践与研究辩证统一的原则;从教材的编写特点入手,系统考虑整个单元、整册教材、整个学段、整个课程的目标、要求,合理利用和处理教学资源;从课程教学改革需要出发,自觉提升自己的专业思想、专业功底、专业行为、专业自觉,努力焕发个人专业发展的强大生命力。

分层分类扎实推进教师培训工作

嘉峪关市教育局深入贯彻落实“三抓三促”行动部署要求,紧密结合全市教师培训工作具体实际,科学确定年度任务,创新培训方式,加强过程管理,线上线下融合,走出去请进来并行,扎实推进教师培训工作,努力为全市教育高质量发展提供强有力的人才保障。

高素质专业化教师队伍素养提升研究——以专家型“卓越教师”培养为例

卓越教师是学校管理的精英、是师德的楷模、是教学的典范、是科研的先锋、是教学的骨干,有属于自己的教育教学风格,有一定的区域辐射带动作用。对骨干教师、学科带头人、特级教师后备对象等名优教师的培养,还需要确定发展目标,根据各自发展需求和特点,通过激发内驱力、施加外推力等措施促使他们成长为专家型的“卓越教师”。

西域道“四路五关”考略

丝绸之路中段古名西域道,包括南道、中道、北道和新北道。早期西域道的起点是嘉峪山玉门关,西汉南北两道的共同起点是阳关,东汉南、中、北三道的共同起点是敦煌玉门关,隋唐新北道的起点是瓜州玉门关,明代西域道的起点是嘉峪关。

认识保护“两关”文化 传承创新华夏文明

新嘉峪山石关是西汉玉门关、丝绸之路的塞门,西域道的起点。东汉西迁敦煌,隋唐又迁瓜州,明代回归嘉峪山,改名嘉峪关。两关地望、变迁、遗址、文化含义等一系列问题有重大的研究价值,在文献考证的基础上对此进行挖掘、"诠释"、深化认知,对于丝路文化建设与华夏文明传承创新是亟须也是必要的。

汉代以后玉门关位置及丝路古道变迁考

历史上,玉门关关址几经改徙。在文献检索的基础上,结合实地考察和遥感影像判读,对汉代以后玉门关关址、丝路古道变迁等作了论证。

汉玉门关地理位置再考

玉门关的考证一直是历史地理学界讨论的热点。在前人研究的基础上,对西汉玉门关建置年代、关址、历史演变等作了论证,得出西汉玉门关源于嘉峪石关。

阳关兴废时间初考

河西四郡、两关的设置,是古代丝绸之路交通发展的需要,都与重大军事行动有关,伐宛战争震慑了西域,天汉二年(公元前99年)设置敦煌郡和阳关。酒泉郡嘉峪山玉门关为后距,阳关为前哨,两郡、两关统一设防,调遣酒泉玉门都尉戍守阳关。建武二十二年(公元46年)"诏罢诸边郡亭侯吏卒",阳关废弃。