试析如何做好小学与初中语文教学的衔接

随着我国新课程标准改革的持续深入推进,小学语文教学和初中语文教学中都出现了许多新的变化,二者的阶段性特点更加鲜明,同时这也给小升初学生的过渡学习造成一定的影响,因此如何做好小学与初中语文教学的衔接,使学生的语文学习过程更加平稳顺畅就成为广大教师要面临的重要教学目标。基于此,首先分析了当前小学与初中语文教学衔接中存在的问题,接着着重探讨了小学与初中语文教学的正确衔接策略。

使枯燥无味的文言教学彰显趣味性

古代文学是我国的文学宝库．是我国优秀的文学遗产．先秦的诸子散文、唐诗、宋词等是我国文学天宇中熠熠生辉的明星。但对初中学生来说，文言文历来是一个难点．学生学起来吃力而又乏味。再加上教师在教文言文时，常常采用“字字落实，句句对译”的传统方法，讲解详细而具体，害怕学生掌握不好，又惟恐遗漏了什么。在这种心理驱使下，教师在上面讲得口干舌燥．

以“善育”为核心的特色校园文化建设的探索

校园文化是学校自身形成和发展的物质文化和精神文化的总和,是一种＂用人文的环境吸引人,用高雅的艺趣净化人＂的沉淀和传承。那种缺乏远见、急功近利、浮躁浮夸、抛弃学校历史和＂本土＂传统、不断变换、人为打造的所谓学校文化与学校特色,最终导致学校历史和文化记忆的遗忘,为此,学校要保持一种平和的心态,耐得住寂寞,守得住宁静。

文化熏陶 活动育人

文殊中学与久负盛名的文殊寺石窟群比邻而居,所以文殊中学的精神本质是＂善＂的精神,即所谓＂上善若水＂。因此,我校把＂善＂确立为文殊中学的灵魂,以此为核心,建设学校的物质文化、精神文化和制度文化,全面实施＂尚善教育＂。

中学生养成教育的实施策略

教师,是教育教学的组织者和实施者。每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?贵在激发孩子们形成善良的道德意愿、道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,引导他们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活,使学生懂得做人的道理,养成良好的文明习惯和基本能力。

以善文化引领生命成长

“善”是人具有的一种利他的(或利于社会的)个性与品行,从这个方面来说,它等同于“善良性格”。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。“止于至善”是两千多年来的理想育人目标和教育的完美追求。

科学利用“农远”项目 促进农村学校发展

国家农村中小学现代远程教育项目"模式三"设备投入使用后,农村学校的办学条件有了很大的改善,教师的教学手段得以优化,农村学校迎来了前所未有的发展机遇。那么,如何管理和应用好"模式三"教学设备。

基于核心素养下初中数学抽象思维能力培养的策略探究

为了进一步提高我国教育活动的质量,教师在教学过程当中必须贯彻落实素质教育理念,将培养学生的学科核心素养作为教学的主要目标,切实培养学生的创新精神及实践动手能力,最大限度地促进学生的全面发展.在初中数学教学活动当中,数学教师应立足教学内容积极培养学生的数学抽象思维能力,以此提高学生分析和解决数学问题的能力.本篇文章围绕培养数学抽象思维能力展开了具体的论述,首先分析了在初中数学教学活动当中培养学生思维能力的重要意义,然后探讨了培养初中生数学抽象思维能力的具体策略,以供相关教师参考,从而切实提高学生的数学核心素养,培养学生的数学抽象思维能力.

初中班主任开展心理健康教育的策略及实施

当今时代,教育的重要性和地位越来越高,社会各阶段对于教育体系中的各环节的教学效率和教育质量都普遍关注。心理健康教育作为教育活动中的重要组成部分,在素质教育活动下面临着越来越多的要求和挑战。当前亟须展开对初中生的心理健康教育,导入初中班主任在学生心理教育中的积极作用,旨在有效地提高学生的心理素质,更好地完成知识、技能和素质教育教学任务,实现学生的综合能力的全面发展。

“阿基米德原理”实验改进与创新

创新实验符合新课标对学生核心素养培养的要求.核心素养要求学生具有一定的探究能力、创新能力等,教师用生活中易得的材料来组建教具创设物理学习情境,学生能够从'知'的环境中去发现'未知',使学生原有的认知结构与当前面临的现实产生冲突,从而使学生具有探究新知识的强烈愿望.

揭示数学本质 发展数学思维

学习数学更重要的是学习数学知识的本质和发展数学思维,所以提高课堂效率不仅要研究“怎样教”,更要关注“教什么，

“善”的理念在朗读教学中的运用

书读千遍,其义自见。意思是书读的遍数多了,意思自然而然就明白了。因此,在语文教学中,教师要善于树立一种让学生自己去读懂课文的理念。如何让学生在读中学会学习语文,在引领学生阅读中感悟语文学习的趣味和新意。老子曾云：＂上善若水,水善利万物而不争。＂在具体的教学实践中,我采用＂善＂的三个层次来具体指导＂读＂的环节在语文教学活动中的运用。

区域联盟下草根式的教师“磨课”的实践探索

区域联盟下的草根式的教师磨课的主体对象是薄弱学校中的教师,目的是加快薄弱学校教师发展,提升薄弱教师素质。因此,区域联盟下的磨课着眼于教师教学方式和学生学习方式的转变上,围绕磨课的内容、形式、策略进行实践研究,通过有效的交流反思,使参与磨课的教师教学科研能力等有较大提高,从而磨出一批优秀教师和优秀教师团队。

浅析应用心理学发展的实践路径与基本策略

随着时代的发展,心理学作为一门新兴学科已经越来越为广大教育工作者所重视,而应用心理学又是其中最为重要的部分。应用心理学是21世纪心理学领域发展的重中之重。因此做好应用心理学的研究,有利于创设良好的学习氛围,使学生产生强烈的社会责任感,有利于社会风气朝着理想的方向发展。因此未来应用心理学的发展必将受到越来越多行业人们的重视。以当前应用心理学在初中健康教育方向的现实状况为例,简要分析了应用心理学在这一方面的实践路径以及发展策略。

析谈情绪行为问题学生学习的自我监控能力

如果一名学生有情绪行为问题,其可能出现的情况是,学习中自我监控能力较差,一旦出现情绪上的波动,随即影响自己的学习状态,很难再次投入学习中,而学生自我监控能力的培养,可以让其养成良好的学习习惯,自主学习,优化学习效果。

初中数学教学中抽象思维能力的培养途径

目前教育事业正处于蓬勃发展的状态,在初中数学教学的过程中,教师要肩负起教育的职责,培养学生的思维逻辑能力,这是初中教学的重要部分.很多学生认为数学有较大难度,并且一般的数学教师会根据传统的教学理念来进行数学内容的讲解,这会使学生处于被动听讲的状态,如果长期运用这种方式,会降低学生学习数学的积极性,使学生无法形成良好的逻辑思维.因此,初中数学教师就必须根据学生的实际状况制订不一样的教学方案,使学生慢慢形成抽象思维,从而提高解决问题的能力.基于此,本文首先简要分析了初中数学教学中存在的问题,再从三个方面分析了初中数学教学中培养抽象思维能力的方式,供相关人士参考.

农村初中英语课堂导入环节的策略研究

在初中英语课堂中,教师应当根据学生情况以及英语教材精心设置恰当得体的课堂导入语,好的课堂导入能够对整个英语课堂起到很大程度的推动作用。本文将对初中农村英语课堂导入环节中存在的问题进行深入探析,并在此基础上探究设计课堂导入的方法。

主题情景在初中英语课堂上的实践应用分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教学方式逐渐被运用到各科教学当中,教学内容更为丰富。在初中英语教学中应用主题情景能够更好地引导学生参与到课堂教学当中,激发学生学习兴趣,提升课堂教学质量。因此,首先分析了初中英语课堂教学中存在的问题,然后探究主题情景在初中英语课堂教学中的实践应用策略,以供参考。

浅析初中班主任的德育艺术管理

随着经济社会的发展,素质教育的推进,德育在现在越来越受到重视,班主任在推进德育艺术管理这一领域责无旁贷。