略谈幼儿园“以人为本”的管理模式

一、为幼儿教师创造适宜的工作环境 帮助幼儿提升自主学习的能力,给幼儿一个自由发挥和发展的空间这一想法和观念已经成为幼儿教育的共识。然而在幼儿拥有属于自己的空间的同时,幼儿教师已成为被忽略的对象。目前幼儿教师的工作环境是一个封闭的、传统的并且没有弹性的空间,在一定程度上影响了教学的积极性。只有给幼儿教师一个自由、自主、有弹性以及开放的空间,才能够让其更好地、更积极地投身工作。

基于“安吉游戏”理念提升幼儿园户外游戏自主化的思考与运用

“安吉游戏”范式,引起了国内与国外学前教育领域众多学者的关注,它拥有完整的理论支撑,该游戏模式设计了最适合孩子们的游戏场地和游戏材料,这几年,“安吉游戏”不仅受到国内学者的重视,而且引起了国外学前教育研究者的注意,该游戏理念在全国范围内推广实施,当前,超过 40 个国家建立以安吉游戏为指导的实验幼儿园,意味着具有中国特色的“安吉理念”已经传播至世界各个国家。

“互动式”教学在幼儿园数学活动中的实践探究

近代知名儿童心理学家让?皮亚杰(Jean?Piaget)曾在其著作中提出:“智力”是可以伴随着幼儿自身所处的环境和自身的成长变化而一同变化的[1]。而幼儿教育作为幼儿开启学习与社会生活的第一步,不仅在幼儿智慧启蒙、思维培养方面具有重要价值,更对幼儿独立个性和健全人格的培养发挥着重要的奠基作用。数学是现代科学技术的基础工具,更是幼儿教育中的核心环节,但其极强的抽象性、复杂性、逻辑性对于思维逻辑能力、独立意识较为薄弱的幼儿而言,存在着巨大的理解与实践难度。因而,充分考虑幼儿的心理特征、认知规律来构建幼儿园数学高效课堂具有重要意义。

以童谣进行幼儿园语言教育的实践探索

童谣是进行幼儿语言教育的优良素材,能在很大程度上促进幼儿对语言的学习.本文结合了现存的优秀童谣作品,在探讨童谣有助于幼儿园语言教育的基础上,尝试采用"绕口令"、语言情境教学等方法,展开童谣对幼儿园语言教育的实践策略分析,从而培养幼儿语感、语调、发音等多方面的语言能力,丰富幼儿园语言教学环境,凸显童谣在进行幼儿园语言教育的重要意义和价值.

新时代幼儿教育“五育并举”的困境及实施路径

近年来,幼儿“五育并举”的理念在我国教育界引起了广泛关注。幼儿“五育并举”是指德智体美劳全面发展,幼儿教育也应全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,促进幼儿德智体美劳全面发展。在分析当前幼儿“五育并举”存在困境的基础上,提出实施路径:要充分发挥幼儿教育在教育体系中的重要作用;以幼儿园为主体,加强教师队伍建设;以五育课程为核心,全面提高幼儿综合素质;以游戏为基本活动形式,提高幼儿身心健康水平。通过以上措施,使幼儿在德、智、体、美、劳方面得到全面发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

以德为先,以幼儿为本,铸就教育梦想——幼儿园新教师专业素养提升策略研究

师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习是贯穿于《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)的基本理念。对于刚刚踏上幼儿教育工作岗位的新教师而言,他们内心深处既有初入职场的新鲜感,也有适应岗位的焦虑感;既有牛刀小试的成就感,也有接而至的挫败感;既有自我发展的紧迫感,也有专业成长的迷茫感……这一切,无不归因于新教师呕待提升的专业素养。对标《专业标准》,新教师应从塑师德、强师能和筑师梦三个方面提升自身的专业素养。

浅析中国传统节日教育对幼儿道德教育的影响

中华民族的传统节日凝聚了华夏文明,有着悠久的历史渊源,这些宝贵的精神财富,既是幼儿德育教育丰富的来源,又有着非常重要的意义。传统节日对幼儿民族情感的培养,为幼儿良好道德品质的培养提供了重要的途径。

通过散文绘本阅读活动促进幼儿文学语言核心经验的发展

阅读能力即理解文字或符号的能力,对于幼儿来说,绘本是提升其阅读能力的主要工具之一,文章介绍了在培养幼儿文学语言核心经验的过程中,开展散文绘本阅读活动的意义与方法,在提升幼儿阅读兴趣与阅读能力的同时,使幼儿养成良好的思想品质,以期为相关教育工作者带来启发。

图书漂流在幼儿语言能力发展的积极作用

语言是人类交流沟通的重要工具,幼儿时期是人类掌握语言最迅速、最关键的时期。这一时期语言能力的发展直接影响着幼儿未来的发展。幼儿园开展图书漂流活动,不仅能够提高幼儿的阅读能力,还能够促进幼儿语言能力的发展。本文分析了培养幼儿语言能力的重要性,提出了图书漂流在幼儿语言能力发展中的积极作用。

家园合作共促幼儿良好品质

幼儿期是思想品德教育的启蒙时期,良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。品德教育不是单靠幼儿园或家庭单方面进行的,它需要幼儿园、家庭、社会的通力合作。

小班幼儿焦虑情绪的表现特点及家园应对策略研究

焦虑情绪以及伴随焦虑情绪出现的行为表现是幼儿进入幼儿园时最为常见的情绪状态。一定的焦虑情绪有助于提升幼儿自信心和成就感的培养,但是过度焦虑将影响幼儿社会性品德的发展。幼儿园和家庭作为接受幼儿焦虑情绪的两大场所,理应在教育理念和方式上形成合力缓解幼儿焦虑情绪。但在实际教学过程中 ,笔者发现教师和家长因缺乏对彼此的了解,使得他们在缓解幼儿焦虑情绪时出现了力量上的此消彼长。鉴于此,笔者在全面分析了幼儿焦虑情绪的表现特征之后,从家长 、教师、家园合作三个方面提出了相应的意见建议。

幼儿民间纸艺活动的教育实践研究

纸艺活动与幼儿的生活联系紧密,扩展了幼儿的生活视野.幼儿纸艺活动是幼儿反映自身生活的主体表现性的活动,幼儿生活的环境对幼儿纸艺题材的选择有很大影响.纸艺活动以儿童为本,有童趣、童韵、童乐.纸艺活动还是中国传统文化的内容,有着深厚的文化底蕴.纸艺活动的内容源自于生活,能让幼儿有充分想象的空间,还能起到拓展思维的作用.

巧借安吉游戏,优化幼儿户外自主性游戏

现阶段国家越来越重视幼儿教育质量的提升,安吉游戏也已经成为幼儿教育的典范,将游戏融入开放性,实践性,趣味性,户外性等多种因素,也是安吉游戏的代表特征。并且实践证明,借助安吉游戏,幼儿的天性可以得到释放,并且能够激发自身潜力,促进身心健康全面发展。户外自主性游戏作为安吉游戏的一种,也应当受到幼儿园教师的重视,所有教育工作者应当不断创新,不断探索,将户外自主性游戏与安吉游戏特点共同结合,为幼儿搭建一个自主安全的游戏环境,通过各种挑战性成分,让幼儿感受到游戏的乐趣,并不断提升自身能力。本文作者就从不同角度详细阐述如何借助安吉游戏,使幼儿户外自主性游戏开展的更加顺利,希望能够为相关教师带来帮助。

浅谈民族传统体育游戏在幼儿园的挖掘与利用

中华民族是个拥有56个民族的国家,每一个民族都有着独具特色、丰富的传统体育运动项目。民族传统体育作为我国传统文化的重要组成部分,是中华民族智慧与精神的结晶,民族传统体育游戏在学前体育教学中的应用,能够丰富学前体育教育素材、创新体育教学模式、促进幼儿身体素质和德育素质的协调发展。

小学体育安全教育的研究与对策

在当前小学的体育教学当中安全教育是非常重要的,同时也是当前社会必须要关注的一个问题,学校的老师、领导,学生和家长也必须要在当前的小学体育当中重视安全教育这一个问题,同时在教学当中使用到有效的方案,提升学生们对于安全方面的意识,进而不断的促进他们健康成长。

交给孩子才是最好的教育——浅谈幼儿园多民族文化教育的“五育”途径

中华优秀传统文化在传承过程中,教育是一种极为重要的传播路径。我所在幼儿园幼儿民族构成多元化,为开展民族文化教育提供了良好的社会资源和家庭资源。因此,我以优秀民族文化为内容,在幼儿园生活的各个环节有机渗透民族文化教育,探索出"环境育人、课堂育人、实践育人、游戏育人、活动育人"五育途径,通过了解体验少数民族多彩文化,促进了幼儿民族情感的建立和发展。同时通过"小手拉大手"带动上千个家庭,几千个家长形成民族自尊和认同,促进了各民族团结,也为厚植爱国主义情怀奠定了基础。

安全教育工作在幼儿园中的重要性

安全教育是幼儿教育的基石和重心。幼儿的安全与健康,不仅关系到他们未来身心发育与成长,还关系到家庭的幸福乃至社会的安定、国家的未来。因此,幼儿园需要不断地加强和完善安全管理工作以及对幼儿的安全维护与照顾,积极地开展幼儿安全教育,为幼儿健康成长提供必要的保障。

幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨

在开展幼儿教育工作时,对绘本的运用较为广泛,这是由于绘本具备的优点较多,如图文并茂、易于理解等,能最大程度上满足幼儿对学习的需求。然而在现阶段的幼儿园绘本阅读教学中,产生的问题较为明显,则会影响绘本阅读教学水平的提升,针对此种情况,就要求幼儿教师深入分析存在的问题,而后持续性优化绘本阅读教学方式,以期推动幼儿的全面发展。

浅谈少数民族音乐与幼儿园音乐教育活动整合初探

中华民族在几千年的文明中,创造了大量优秀的民族音乐文化,形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。是民族艺术的重要组成部分。音乐教育在幼儿教育中是不可缺少的一项重要内容,是幼儿全面素质教育的重要体现,在音乐教育中,民族音乐教育是其中重要的一个组成部分。民族音乐是各族人民表达感情、传承文化的重要载体。成了幼儿园开展音乐教育的重要教育资源。

少数民族文化教育在幼儿园的实践探索

为促进幼儿民族认同感与民族自豪感的形成,促进幼儿社会性的积极健康发展,幼儿园与家长应积极创设富有民族特色的教育环境,带领幼儿感受传统民族节日与风情,为幼儿提供丰富多彩的具有民族文化内涵的教育活动,并在言传身教中培养幼儿具备本民族的传统美德。