基于语文核心素养的城乡学校小学生写作能力的培养策略

小学生的写作、阅读等综合能力的培养是语文教学中提高学生语文核心素养的重要手段。新课标习作教学要求'能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法',那么习作教学将如何进行写作能力培养呢?从语文核心素养视域下培养学生作文能力,从学生的生活世界出发,撷取写作的养分;倡导个性化教学,解放天性和思维;加强习作锻炼,以阅读为铺垫。

转化思想在小学数学“多边形的面积”教学中的运用策略探究

“多边形的面积”是小学数学“图形与几何”领域第三学段的重要内容,在教学体系中占据着承上启下的地位,而转化是数学思想方法的核心,将转化思想引入“多边形的面积”,不仅能够强化学生的推理意识和思考能力,也能使课程内容化繁为简,提高学生的学习效率.文章主要研讨转化思想在小学数学“多边形的面积”教学中的运用价值,并立足具体的教学需求,结合多样化的教学手段,探索转化思想的实践运用策略,以期增强“多边形的面积”的教学质量.

国内TPACK研究的分析与思考

本文利用定性和定量相结合的研究方法 ,对国内近五年教育技术学相关核心期刊上有关TPACK的研究论文进行了梳理。研究发现,目前TPACK研究与具体学科结合趋势明显,在研究深度和广度方面都有较大发展;后续研究应更加关注教师本土的思维和行动特征、TPACK评价、TPACK和国家教育信息化战略协调发展、结合国内教育境脉的TPACK内涵、教师TPACK隐性知识显性化、TPACK知识框架到教师专业能力框架等方面的研究。

语文教学中体育游戏的创新应用

语文教学是学生后续学习与生活的基础,被称之为'学科之母',而体育游戏的引入能够切实打造'快乐课堂''游戏课堂',使得学生真正意义上做到在游戏中学到相关知识。基于此,本文以体育游戏为基本方法,对语文教学进行创新应用,希望能够为后续教学改革贡献力量。

摭谈生活化理念下的小学思想品德教育

思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在一定思想的指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系,受到社会发展水平的制约。在小学阶段,思想品德教育对于学生树立正确的价值观、行为方式等具有积极意义。

浅谈多媒体技术在中学思想政治课教学中的应用优势

运用多媒体技术进行教学,可调动学生兴趣,转变师生的教学方式,提高教学效能。客观地分析了中学思想政治课的特点和多媒体技术在思想政治课教学中的优势,从而总结了应用多媒体教学需要注意的几个问题。

英语语音的教与学

本文分析了英语语音学习在英语学习中的重要性,并介绍了英语语音教与学的现状及问题。在观察和分析的基础上,对英语语音教与学的实践提出了改进建议。

基于核心素养的语文群文阅读议题生成策略探究

议题的选择、设计与确定是群文阅读的核心,主要议题确定要以此为中心,由点及面,学生才能全面掌握此类文章的中心。文章对群文阅读的概念及背景进行解读,分析群文阅读议题的重要性,探讨确定议题的方法,指出确定议题中应该注意的问题:目标明确,具有针对性;选择具有示范性的文章;议题要有一定争议性。

小学生习作兴趣培养之我见

教育家孔子说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”对于初学写作的小学生来讲，由于缺乏写作素材。写作技能低，往往会觉得习作是高不可攀之事，进而会产生畏惧心理。因此，从小学生开始练习作文，教师就要从各方面入手，着力培养他们的习作兴趣，使他们养成乐于观察、乐于表达的良好习惯，激发写作兴趣。

创新教育与教学方式转化

创新已经成为时代潮流,创新教育已经成为世界教育发展的主流。教育的本质在于育人,学校创新教育是素质教育的灵魂。我们的教育离培养全面和谐发展的人距离尚远。创新的火焰需要点燃。在创新引领下教师教学方式应有相应的转化。

简析尚德义先生的艺术歌曲创作之特点

我国著名作曲家尚德义先生在"艺术歌曲"创作的这块艺术领域里,已辛勤耕耘了五十余年,写下了大量具有很高艺术品位的艺术歌曲。因为先生在创作上的美学思想和艺术追求的高远,所以决定了他的歌曲所具有的诸多方面的美学品格:题材美、体裁美、主题美、旋律美、歌词美、形式美、情感美、伴奏美等等。他的许多艺术歌曲当之无愧地成为中国先进文化的组成部分,突破时空的局限而成为传世之作。

试分析提升小学体育教学的有效性策略

体育教育是学校教育的重要组成部分,小学体育教学作为儿童体能素质、心理健康和综合能力的重要培养阶段,被越来越多认识到它的重要性。然而,当前小学体育教学还存在一些问题,例如教学理念落后、目标不明确、资源不足、缺乏教学模式的创新以及评价机制不完善等,这些问题影响着小学体育教育的有效性。为此,本文的主要目的是分析小学体育教学存在的问题,并提出有针对性的提升策略,为小学体育教师和教育管理者提供有用的指导。

核心素养下流动家庭亲子共读的实践探究

近年来,随着社会经济的飞速发展,人民生活水平日益提升,就业问题成为当下稳定前进的重要支撑。越来越多的农村人口向城市流动,寻找就业路径,这就使得流动家庭的比例数量大幅上升。而在核心素质教育的大背景下,流动家庭儿童的很多教育问题逐渐显现,亲子关系不和谐、儿童缺乏社会交往等等是当下教育事业的一大难点。亲子共读模式是在核心素质教育的大背景下,一种更适用于解决流动家庭儿童教学难题的重要方式,对提升亲子关系,和谐家庭氛围,助推流动儿童阅读能力全面提升具有重要意义。基于此,本文将以小学阶段的流动家庭儿童为切入点,探究如何在核心素养下,做好亲子阅读的实践探索,以期促进流动儿童的教育得到进一步升级。

如何培养小学高年级学生整理与反思能力

数学科目中的整理与反思,是引导学生对所学的重点、难点、关键点以及习题等知识内容进行回顾与反思,是促使学生通过整理、举例子和解释,沟通知识间的内在联系,形成知识框架,整体把握数学思想。小学高年级学生已经具备了一定的理解能力和归类能力,而且他们已经初步构建了一定的数学思维,能够从数学习题的语言文字中抽象出数学基本知识点和数学思想,已经完全具备了整理与反思的能力。因此教师要在日常教学活动中,引导学生加强整理与反思,从而培养学生良好的思维习惯与学习习惯,进而全面提升学生的数学素养。

创客教育在小学科学教学中的策略分析

创客教育在小学科学教学中的融合,不仅能提升教学效果,还能促进学生核心素养的发展,让学生乐学、善学,强化自主学习意识,养成良好的学习习惯,并在思维、能力、知识等方面得到全面发展。在信息化教学背景下,教师还需要借助信息技术的力量为学生提供更加全面、深刻、多元的科学教育。但就目前的教学融合情况来看,学校及教师在小学科学教学中融合这一教学模式存在系列问题,比如教学意识存在偏差、学生主体地位不显、信息化设施配备不齐等。这些问题会在很大程度上削弱科学教学的实效性,对学生的发展也很不友好。从创客教育的内涵出发,就其在小学科学教育中的融合现状及具体优化策略进行分析探讨。

关于家校合作提高小学生综合素质的有效途径

对教育而言,家庭教育和学校教育紧密配合才能更加有效地纠正学生在成长的过程中所出现的各种问题。在素质教育的今天,全面提升学生的各方面综合素质就需要学校与家庭共同努力,根据学生的不同特点因材施教,最终把学生培养成为自食其力、健康向上并且对国家有用的人才。

初中音乐教学中如何培养学生审美能力

音乐教育能够使学生形成积极的审美情趣，提升学生爱好与品鉴音乐的能力，树立高尚的审美观。笔者通过多年的音乐教学实践，在提升学生的想象力，享受音乐的魅力，培养学生审美能力及创造力等方面有所建树。希望音乐教育能全面提升初中学生的学习情趣，帮助学生健康成长。