学校体育价值观念的回归与守望——近10年来我国学校体育思想发展述略

素质教育观念的树立和学校体育思想的转变 ,实现了学校体育促进学生全面发展、满足主体需要和社会需要的价值观念的回归。随着社会的发展 ,学校体育价值观念的内涵将进一步更新 ,充分发挥学校体育的多功能特点 ,为学生良好的素质结构的构建服务 ,引导学生健康生活方式的形成将成为学校体育价值定位的基点。

新世纪体育价值管窥

体育价值在于满足个体和社会需要。新的时代会产生新的价值取向，赋予体育价值新的内涵。新世纪体育价值的基本内涵将是追求个人健康幸福，满足情感和个性完善需求，培养现代社会性格和现代意识，适应和推动社会经济发展。

体育教学评价现状的不足及改善措施

通过对体育教学评价中存在问题的分析 ,探讨了其产生的原因 ,提出了必须完善以教学目标达成程度为衡量标准的评价方法 ,注重总结性评价和形成性评价的结合 ,加强诊断性评价 ,根据教学实际实现教学评价的多样化和个性化 。

新时代背景特征与体育教学的现代化探讨

社会的发展赋予了高校体育鲜明的时代特征，作为高校体育重要组成部分的体育教学，必须根据社会和主体需要，调整好内部关系，使之能够适应时代不断进步的要求。

论中国体育文化的发展方向与控制

中国体育文化将向着人文化、科学化、国际化和民族化的方向发展。促使中国体育文化沿着正确的方向发展 ,需要对它的运行过程进行整体控制 ,其控制的基本方法论原则是对体育文化进行人文提升和科学文化改造 ;促进体育文化与其他文化形态的多元整合和构建 。

近代中国学校体育思想寻踪

本文试图从历史的角度探寻近代中国学校体育思想的流和源。为进一步研究和探讨现代学校体育思想提供研究基础和参考。我们了解到从19世纪中叶到20世纪初（1864-1903）,我国学校体育可以感受到裴斯塔洛齐那种宗教之爱和自然主义体育思想的存在,中国传统教育和体育思想也深入其中;1902-1911年政治上的激荡和社会需要使军国民教育和体育思想占主导地位;1912-1929年是中国近代学校体育思想日渐成熟的时期。

论我国现代学校体育的功能

作为教育的重要组成部分，对学校体育的功能问题进行剖析，是一个十分紧迫的课题，对我国学校体育长远计划以及决策部门指导学校体育的方向，有着极其重要的意义。教育是一种影响人培养人的活动。它的终极价值是关注人、促进人的发展，是发展人的手段，明确了学校体育的功能，它的意义在于我们的职能部门制订和指导学校体育的发展方向时，必须注意以人为本的方针，不能忽视教育的主流，学校体育的主流，实现社会的发展，人类的进步。

对我国高师体育教育发展与定位的思考

通过对高师体育教育和中小学体育的改革和发展分析 ,从经济全球化和文化多元化视角提出 :体育教育专业的发展要与我国的经济社会发展相适应 ,适应我国中小学体育教育的发展 ,但是要具有前瞻性。我们培养的学生不但要适应近几年中小学体育教育改革现状 ,更要适应不久将来的迎接多元文化的冲击和挑战。我国体育教育专业的发展和定位应充分体现我国社会发展的需求 ,保持体育文化多元化前提下 。

体育教学目标与体育教学目的的协同

树立正确的体育教育思想 ,选择正确的教学内容与方法 ,强化体育的多功能特点 ,建立科学的体育教学评价体系 ,更好地明确体育教学目标 。

体育专业课学生领做准备活动的实施方法与效果分析

准备活动是体育专业术科课的一个基本环节 ,学生领做准备活动有利于其教学能力的形成 ,有利于其知识面的扩展和创新意识的培养。

促进学校体育能够进行远程教育的方法研究

建立在网络基础上的学校体育远程教学是最经济实用的方式,远程教学应该体现教师和学生双主体特点,要能够进行互动式交流;学校体育教学课件和资料、学校体育资源库和学校体育远程教学网站三者互相关联,前两项是基础。以网络为基础的学校体育远程教育资料要方便阅读、方便下载、方便观赏;在学校体育远程教育建设时应该做到理念清晰、工作流程设计合理、技术应用合理,符合学校体育教学的规律。

论高校体育教学的目标定位

分析了高校体育教学目标定位的相关因素，提出了高校体育教学的目标定位要考虑增强体质的现实效应和长远影响的关系。加强高校体育与终身体育的融合，要以素质教育为指导思想，体现出多功能和多目标特点，使学生能真正终身受益于体育。

高校体育教学应重视对学生体育能力的培养

高校体育是大学生接受学校体育教育的最后一站,是培养学生体育能力的关键时期。本文提出在体育教学应重视学生体育能力培养的思想,并探讨培养体育能力的有效方法。

简论自然体育思想的特点与实践意义

本文综述了自然体育思想的特点,分析了自然体育在我国学校体育中的实践意义。提出我们应该进一步完整地把握自然体育思想,积极融入自然体育手段和运动方式,更好地完成素质构建的任务。

新经济时代体育发展趋势的社会学思辨

新经济时代,社会和个体对体育的需求发生了新的变化,体育将体现以人为本,注重主体自身素质的不断完善,以适应和促进社会进步的基本趋势;其中竞技体育将呈现多层次发展的态势,把追求运动极限、振奋民族精神和满足人们文化生活及身心发展的需求结合起来;学校体育将建立起多维健康观,改变以增强体质为主,培养健壮劳动力的旧观念,树立能有利于学生自我发展和满足社会需要相结合的新目标,体育的经济功能将被激活,体育必将实现从事业向产业的过渡,体育产业将成为新经济时代经济增长的亮点。

体育教学方法选择与运用的哲学思考

体育教学过程中矛盾的多样性决定了解决矛盾的教学方法的多样性。体育教学方法的选择与运用要充分认识各种方法的内涵 ,考虑体育教学内在规律和教学对象的适应性 ,重视教法与学法的协调 ,兼顾即时的显性效应和长期的潜在效应 。

大学生武术运动员赛前心理训练法运用初探

在赛前武术训练过程中 ,根据大学生运动员的特点和体育心理学原理 ,科学地运用心理训练方法 ,结合技术训练改善训练质量、提高武术表现能力是非常有效的。

论全民健身思想与学校体育改革

《全民健身计划纲要》出台后 ,学校体育教育亟待改革 ,要突出学校体育教育在全民健身活动中的重要性。结合自己的教学实践 ,认为学校体育在全民健身活动中应发挥其应有的功能。转变传统体育观念、树立全方位的体育意识和改变陈旧的教学模式是学校体育教学贯彻全民健身思想的有效途径。

新世纪体育价值管窥

体育价值在于满足个体和社会需要。新的时代，会产生新的 价值取向，赋予体育价值新的内涵。新世纪体育价值的基本内核将是追求个人健康幸福，满 足情 感和个性完善需求，培养现代意识和适应经济社会发展需要的体魄和体育精神。

高校体育教研工作的几点做法及建议

高等院校体育教研工作要重实效、抓重点加强领导,以教研促进教学质量的提高,促进学生体质的增强。