大学生心理素质教育之我见

本文阐述了大学生心理素质教育的意义，认为大学生心理素质教育的基本内涵包括：一是进一步开发大学生的智力，二是培养大学生良好的个性品质，三是促进大学生心理健康发展；

论西方教育界对教育技术学的认识和争议

一近年来，随着社会的发展和科学的进步，在学术领域内，各学科之间的交流与综合的趋势已经变得愈来愈来显著。在这种学科之间相互融合与交叉的过程中，产生了一系列新的学科，表现在教育领域内，最为明显的一个例证便是教育技术学（Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｔｅｃｈｎｏｌ...

从心理学的视野论创新素质的培养

本文从心理学的角度对创新素质的内涵及相关因素进行了论证 ,剖析了现代教育对创新素质培养的制约因素 。

现代教学技术的应用与教育改革的关系——美国教育界的基本观点

本文论述了现代教学技术的应用对于教育改革的影响。在科技信息时代，教育体制的改革是一项综合系统工程。电子计算机的应用对于教学任务的确定、教学过程的组织管理、教学手段的改进，以及教学效果的评估等方面产生了巨大影响，因此，教育者是否真正理解了改革所涉及的各种因素之间的相互关系，是否用全面、系统。

加强师范生职业思想教育的思考

21世纪是高度信息化、知识化、科技化的社会。由于经济的融合。通讯的发达,全球的相互依赖和全球化将是21世纪社会鲜明的特征。教育在未来社会中应扮演怎样的角色?国际21世纪教育委会的报告(以下简称“报告”)《教育——财富蕴藏其中》的序言指出:面对未来的种种挑战,教育看来是使人类朝和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌。序言同时指出,教育必需根据每个人的传统和信仰,在充分尊重多元化的情况下。

论多媒体教学技术的应用与教师教学技能的培养

本文从理论和实践的角度分析了目前多媒体计算机教学技术在学校课堂教学中的应用状况及存在的问题。除各种客观条件限制外 ,一个重要原因就是教师在实际运用过程中 ,没有把多媒体教学这种现代教育技术与相应的教育思想和理论紧密结合起来 ,从而造成了理论和实践之间的严重脱节。以此为基础 ,阐明多媒体教学技术在课堂教学中成功运用 ,不仅与教师熟练的科技成果教学技术相关 ,更为重要的是 ,正确的教育理论和观念是成功使用多媒体教学技术的重要保证。

论计算机教学技术的应用策略及模式

关于以计算机为基础的教学技术应如何发展的问题，这在各国教育界一直有两种不同的发展策略：“技术改革论”和“结构改革论”。反映在我国教育界，这两种理论则主要表现为两种情况，一种是以学校计算机硬件设备的建设为基础，力图以教育技术为突破口来促进教学方法、教学组织形式和教学评价的改革，进而带动学校整体教学的改革。另一种则重视计算机教学的发展与学校整体结构改革两者之间的关系，侧重于从系统论的角度来考察两者之间的密切联系。并以此为基础提出了多种具体的应用模式。考察国内外围绕这个问题所展开的争论。

论中国地方院校对WTO的适应与发展

加入 WTO之后 ,将从政治、经济、文化等不同的角度对中国高等教育带来严峻的挑战 ,同时又提供了良好的发展机遇。中国地方高等院校如何在此挑战和机遇下获得发展 ?本文就此作了探讨 ,并提出了各点建议。

论科技的发展与学校结构的演变

本文从教育技术的角度 ,阐述了教育与科技 ,尤其是与现代科技相互结合的历史发展过程 ,着重分析了学校在与印刷术、电视和计算机等对人类社会曾产生过重大影响的科技发明结合过程中所取得的成就和存在的问题 ,从中得出了这样一个结论 :尽管科技的最初发源地是教育 ,但科学技术对教育的促进作用却是一个双向的有条件的过程。在教育中成功应用科技的前提条件是 :学校不仅要从宏观结构上 。