地方高校图书馆服务当地优势体育项目的策略研究——以嘉应学院图书馆服务梅州地区校园足球建设为例

为助力梅州地区"足球之乡"建设,构建梅州地区校园足球的信息服务体系,笔者以嘉应学院图书馆为例,提出了嘉应学院图书馆在面向梅州地区校园足球建设中的功能定位和服务定位;并系统阐述了相关的服务策略和建议,为梅州地区校园足球信息资源建设提供有益的参考。

地方高校如何加强创新创业教育师资队伍建设——以嘉应学院为例

随着高校创新创业教育的发展,师资队伍建设成为影响"双创教育"发展的一个关键问题。美国创新创业教育的发展走在全球的前列,有丰富的经验。借鉴其成功经验,通过对嘉应学院师资队伍建设现状的分析,提出地方院校创新创业教育师资队伍建设的措施建议:一是建立合理的"双创教育"教师激励制度;二是内培外引双管齐下培训"双创教育"师资;三是强化市场转化师资队伍建设。

优势学生群体的培养:高校推进学风建设的新视阈——以嘉应学院战略后备人才培养模式为例

优势学生群体,从某种程度上反映了高校办学质量和水平。嘉应学院通过战略后备人才培养模式,培养出各种优势学生群体,它们具有优势的特征和功能,是推动学风建设的重要力量。

地方本科院校开展校内审核评估的实践和探索——以嘉应学院为例

为迎接教育部审核评估,嘉应学院开展了校内审核评估。实施要点包括:顶层设计,全员参与迎评是关键;理解内涵,把握审核范围是前提;找准定位,确立培养目标是重点;自评自建,规范教学管理是基础;凝练特色,强化育人优势是追求;直面问题,积极应对不足是难点;严明纪律,营造良好氛围是保障;整改检查,重在建设求发展是根本。校内审核评估是高校构建教学质量长效保障机制的有效办法,对于深化教育改革,促进学校内涵式发展具有重要意义。

加强大学新生党员教育管理的实践与探索——以嘉应学院新生党员培训班为例

针对现阶段创先争优活动的契机和新生党员自我实现的不足,结合嘉应学院新生党员培训班的实践,探索加强新生党员的教育管理新途径,增强基层党组织在大学新生中的凝聚力和影响力,以建立健全发挥新生党员先锋模范作用的长效机制。

新常态下地方高校创新创业教育课程体系的探析——以嘉应学院为例

新常态下以创新创业教育的本土化为契机,地方高校要立足学校学科特色,构建创新创业教育联动机制,从课程构建、教学实践、教育师资、考核评价着手探索创新创业教育课程体系建设,实现创业教育与专业教育的渗透式融合,在"互联网+"浪潮下引领地方性高校创新创业发展,为大学生创新创业教育课程改革提供思路。

生本理念下的大学生核心价值观构建——基于嘉应学院学生德育实践的探索

核心价值观的建构是高校学生德育工作的价值所在。在具体实践中应强化生本理念的统领作用,凸显道德能力的支撑功能与辐射作用,坚持用分类、协调和整合的方法系统地推进大学生核心价值观的建构。嘉应学院经过多年的实践,探索出以"生本理念为指导,核心价值作引领"的大学生德育工程致力于建构学生核心价值观,取得一定的成效。

对话与融通:改善和提升办学质量的“润滑剂”——嘉应学院“学生代表座谈会制度”的实践探索

学生的发展是高校一切工作开展的中心,学生的质量是高校永恒的主题。提升高校办学质量关键是要践行"生本理念"。嘉应学院在改善与提升自身办学质量的过程中,探索出"学生代表座谈会"制度,以推动师生平等对话,从而畅通学校与学生沟通的渠道,增强学生的权益意识和归属感。实践证明,"学生代表座谈会制度"日益彰显其育人功能及提升办学质量和人才培养质量的"润滑剂"作用。

产学合作与地方高校应用型本科人才培养方案的优化——以嘉应学院为例

产学结合是地方高校培养高素质应用型本科人才的必然选择和有效途径,结合本校产学合作的办学实践,从产学合作角度,探讨地方高校应用型本科人才培养方案的进一步优化问题,有利于应用型人才培养目标的实现。

地方高校大学生创新创业基地的建设途径探索——以嘉应学院为例

十八大以来,许多地方高校积极响应党和国家提出的大力开展创新创业教育工作的新要求,积极推动创新创业教育改革,加快大学生创新创业基地建设,以更好地培养大学生的创新精神、创业意识和创业能力。对当前大学生创业基地的功能定位以及建设原则进行分析,并且以嘉应学院为例深入探讨大学生创业基地的建设管理与运行机制,以期为其他地方高校大学生创新创业基地的建设起到积极的借鉴作用。

刍议高校班级的自主管理——以嘉应学院“党政班”为例

嘉应学院"党政班"在长期的办班过程中探索出极具特色的自主管理模式———自主中的规则约束、制度下的人文关怀。制度下的自主管理淡化了管理的刚性,增强了管理的弹性,也为学生营造了自主管理的空间,实现了学生的自我管理和自我服务。制度下的人性关怀又为这种模式注入了"以人为本,以生为本"的理念,"温情党政班"使自主管理中洋溢着浓浓的人文关怀。

地方高校教学团队生态化发展的困境与策略——以嘉应学院大学英语课程教学团队建设为例

教学团队生态化发展指高校通过优化教学团队生态系统让教师群体及个体不断学习与实践,形成教学共同体,使团队不断提高教学能力、教学学术水平和社会服务能力,提高教学质量、实现共同愿景的过程。地方高校教学团队生态化发展面临着观念困境、制度困境、管理困境和文化困境。要进一步推进地方高校教学团队生态化发展就必须在实践策略着力:转变教学团队建设观念,主动作为;发挥群体效应,构建教学共同体;明确团队生态位,打造区域教学特色;采用"滚动优化制",保障可持续发展。

地方高校办学行为的战略选择——以嘉应学院为例

新升本科院校的生存、发展和壮大,必须对内外资源和环境条件进行综合分析,明确学校立足的内部优势、生存的内部劣势、发展的外部机遇、壮大的外部挑战,确立办学行为选择的扩大规模与质量优先辨证统一、服务地方与培育特色契合一致、提升层次与注重效益和谐照应的基本原则。

论高校艺术团与高雅校园文化建设——基于嘉应学院音乐学院师生艺术团的探索

艺术教育是高校建设高雅校园文化的重要内容,而艺术团是高校开展艺术教育实践活动的重要载体。通过艺术团的实践活动,可以达到陶冶情操、纯洁思想、完善品格,提高学生综合素质的目的,同时为良好的校风学风建设提供支持。

地方高校“订单式”培养大学生村官的实践与思考——以嘉应学院村官班为例

培养从群众中来,到群众中去的有知识、有文化的青年基层干部是当今青年干部培养的目的和要求,而地方高校利用自身优势,积极探索为当地"订单式"培养大学生村官,对服务地方、创新人才培养模式、拓宽就业渠道具有重要意义。文章通过对嘉应学院"订单式"培养大学生村官的实践经验进行总结,为地方高校"订单式"培养大学生村官提供有益借鉴。

高校辅导员针对贫困生开展感恩教育的实践探研——以嘉应学院为例

感恩教育是高等教育的重要内容,是促进大学生成长成才的重要措施。高校辅导员作为思想政治教育骨干力量,作为大学生的知心朋友,针对受资助的贫困生开展感恩教育是其工作的重要内容和职责。本文通过对感恩教育内涵的梳理,进一步厘定高校辅导员开展感恩教育的原则,并结合香港梅州联会资助嘉应学院贫困学子的做法,探索提高感恩教育实效的新路径、新举措。

地方本科院校大学生的信仰教育及路径选择——基于嘉应学院大学生信仰问题调查的个案分析

当前地方本科院校学生信仰选择的主流是好的、科学的,但也有部分大学生的信仰选择存在值得关注的问题。基于大学生信仰对于国家发展与大学生自身发展的重要意义,当前必须加强大学生信仰教育。这是一个复杂的系统工程,必须以社会主义核心价值体系统领大学生信仰教育,在这其中高校发挥着重要的作用。

高校创新人才培养模式服务地方的实践与探索——以嘉应学院为地方培养“党政干部战略后备人才”为例

创新人才培养模式,推进教学改革,提高教育教学质量是高校事业发展的不变主题。嘉应学院把握地方社会发展的需要,探索出多学科交叉培养、理论学习与实践锻炼相结合的为地方培养"党政干部战略后备人才"的实用型人才培养模式,为高校培养应用型人才、为地方和企业"定单式"培养人才提供了有效的借鉴。

地方本科高校就业指导工作的问题与对策——基于嘉应学院的调研

本研究旨在完善地方高校毕业生就业指导与服务体系,通过对梅州地方本科高校嘉应学院进行就业指导与服务工作现状进行的调查研究,发现就业指导与服务的问题与症结,并据此提出了相应的完善措施:树立专业与服务的就业指导新理念、设置独立工作机构,经费支持,优化师资、丰富细致就业指导工作内容、创新就业指导工作模式、加强就业指导的理论研究。

粤东地方高校女大学生心理健康教育问题研究——以嘉应学院为例

近些年来,女大学生在高校占比迅速高升,女大学生群体的心理健康问题受到社会各界的广泛关注。对嘉应学院女大学心理健康教育问题进行深入分析,并提出若干对策,这对探讨如何开展地方高等院校女大学生心理健康教育具有重要的理论价值。