分层带教在内科护理教学中的实施效果

目的探讨分层带教在内科护理教学中的实施效果。方法选择内科实习护生90名为研究对象,随机分为两组,各45名。观察组采用分层带教方法带教,对照组采用传统带教方法带教,带教结束后统一进行临床操作、基本理论、护理道德考核和教学满意率调查,比较两组护生临床操作、基本理论和护理道德得分以及对护理带教满意率。结果观察组护生临床操作、基本理论和护理道德得分均高于对照组(P<0.01)。观察组护生对教学满意率达到100.00%,高于对照组的84.44%(P<0.05)。结论相对于传统护理带教模式,分层带教更具针对性,教学质量有较大提升,对护理人才的培养有更好的效果。

基于知识图谱的国内外OSCE研究的现状分析

探讨国内外客观结构化临床考试在医学教育中的研究现状和趋势,为临床教学和医学教育的研究提供参考思路。以CNKI和Web of science核心合集建库至今收录的客观结构化临床考试期刊论文为研究对象,利用CtieSpace V软件对国内外OSCE的研究机构、作者、高被引文献和主题词变迁进行基于科学知识图谱的可视化分析。国内外的OSCE研究成果整体上呈现发文量逐渐上升趋势,但国外发文量明显高于国内。国内外OSCE科研机构和研究作者分布广泛,国外主要以综合性大学为主要研究机构,彼此合作联系较少。国内前期主要以医学教育研究为主,中期研究主要集中于SP的培训和标准化,后期则是关于住院医师、护士等临床胜任力的研究逐渐增多。国外前期研究主要集中于医学教育和临床胜任力等方面,后期主要以医患沟通、评估能力为主。预计国内未来研究将集中在OSCE模式基础上构建临床胜任力的评价体系,而国外未来研究趋势将集中在医患沟通及人文关怀考核等方面。