舒适护理对脑卒中后遗症患者抑郁情绪和日常生活活动能力的影响

目的观察舒适模式的应用对脑卒中后遗症患者抑郁情绪和日常生活活动能力的干预作用。方法对130例研究对象采用舒适护理模式(即生理舒适+心理舒适+社会功能舒适)进行护理,同时采用日常生活活动能力(ADL)、抑郁状态问卷和自评抑郁量表分别于舒适护理前后,评定患者的日常生活活动能力和抑郁状态的轻重程度,并将3个量表测评总分作为最后评价指标。测得数据进行统计学处理(t检验)。结果采用舒适护理模式前后Barthel指数和DSI、SDS的结果分别为(t=4.539,6.628,6.249),具有非常显著性差异(P均<0.01)。提示舒适护理模式后对脑卒中患者日常生活活动能力和不良心理状态明显改善。结论脑卒中后遗症可严重影响患者身心健康,舒适护理模式可有效促进患者的全面恢复。

PDCA循环理论在护理专科学生实习前岗前培训过程中的应用

目的观察PDCA循环理论的应用对临床实习前的岗前培训过程中理论与技能操作的影响。方法选择笔者所在医院护专1班学生48名设为对照组,护专2班50名设为实验组。对照组采用传统教学方法,即教师演示学生看,学生练习老师看,考试考核分数达标算过关。实验组学生采取PDCA循环教学方法(计划P-实施D-检查C-处理A)。并分别于岗前培训第4周进行技能操作考核,第8周进行理论与技能操作综合考核,对考核成绩进行统计学分析。结果实验组学生掌握操作技能所需时间短,熟练程度高,理论考试成绩明显优于对照组。结论将PDCA循环理论应用于护理实训课教学过程,符合21世纪的临床护理教学目的由单纯传授知识向培养综合能力方向发展的趋势,对护理教学改革有积极的指导意义。

重视院前急救中的医学人文精神培养思考

医学人文早期培养对于医学生形成良好的人文精神有着积极作用,但是当前存在着教学效率较低、缺乏培养意识、创新方法不足等问题,尤其忽略了院前急救中的医学人文精神的培养。基于此,本文浅谈了重视院前急救中的医学人文精神培养的重要性,并提出了相应的建议。

建立优质护理服务链对提高护理工作满意度的影响

目的观察建立实施优质护理服务链后对提高护理工作满意度影响作用。方法将研究对象200例分为观察组和对照组各100例。对照组应用传统护理管理模式,观察组建立实施"心中有人"优质护理服务链,对患者进行护理服务。同时自制满意度调查表,对两组患者进行调查,让患者及家属对护理服务质量满意度进行评价,数据进行统计学处理。结果观察组患者及家属对护理服务质量满意度评价与对照组患者及家属对护理服务质量满意度评价相比,各项差异均有统计学意义(P<0.01),提示观察组护理服务质量满意度均优于对照组。结论建立实施"心中有人"优质护理服务链,可大大提高服务质量及患者和家属对护理服务工作的满意度。

第二课堂开展健康教育对护理专业学生心理健康影响

目的探讨开展健康教育与健康咨询对护理本、专科学生心理健康的影响作用。方法采用整群分层抽样的方法,在护理专业本、专科学生中,随机抽取200名作为被试对象。然后采用精神症状自评量表(SCL-90)于开展健康咨询前后,对其心理健康状况进行测评。健康教育与健康咨询的方式,主要是在利用常规教学手段与方法对学生进行培养教育的基础上,很好地利用互联网资源,加强第二课堂和隐性课程建设。如创建网上心理咨询室、网上答疑辅导站、"我思我想我做"聊天室、还有师生面对面的交谈等。对开展健康咨询前后心理健康状况测评的数据进行统计学处理。结果健康教育咨询后,护理本专科学生心理健康除焦虑、恐怖因子外,其他各因子得分明显降低,均(P<0.01,P<0.001),差异有高度统计学意义。结论护理本专科学生随着健康教育与咨询的开展,诸多的生理、心理、社会等方面的问题得到解决,心理健康水平不同程度地提高。

分层带教在内科护理教学中的实施效果

目的探讨分层带教在内科护理教学中的实施效果。方法选择内科实习护生90名为研究对象,随机分为两组,各45名。观察组采用分层带教方法带教,对照组采用传统带教方法带教,带教结束后统一进行临床操作、基本理论、护理道德考核和教学满意率调查,比较两组护生临床操作、基本理论和护理道德得分以及对护理带教满意率。结果观察组护生临床操作、基本理论和护理道德得分均高于对照组(P<0.01)。观察组护生对教学满意率达到100.00%,高于对照组的84.44%(P<0.05)。结论相对于传统护理带教模式,分层带教更具针对性,教学质量有较大提升,对护理人才的培养有更好的效果。

经腹腔镜胆囊切除术患者围手术期的护理

腹腔镜胆囊切除术（LC）因其无须剖腹、痛苦小、创口小、恢复快的优点，在临床上得到普遍的应用。本文收集我市某医院普外科LC治疗胆囊良性疾病（胆囊结石、胆囊息肉）565例，效果满意，现将LC术患者的围手术期护理经验报道如下。

多媒体对《护理学基础》课堂教学的影响及思考

分析多媒体技术对《护理学基础》辅助课堂教学的影响和存在的问题,并对如何利用课件更好地服务于《护理学基础》教学提出了一些建议,包括加强多媒体培训,提高教师自身素质;制作课件时精选和精简课件内容和尽量从学生角度出发;多媒体与传统教学优势互补;多媒体课件必须与实验相结合。

情景模拟教学法在急诊科实习带教中的应用效果评价

目的探讨情景模拟教学法在急诊科实习带教中的应用效果评价。方法选择2016年5月—2017年5月急诊科实习带教的100名实习生作为研究对象,并以数字方法随机分为对照组和研究组两组,每组各50名。对照组给予常规教学方法,研究组给予情景模拟教学法。比较分析两组应用效果。结果研究组理论考核成绩(93.65±2.20)分、操作考核成绩(91.95±3.40)分均高于对照组(85.20±5.10)分、(83.75±3.80)分,P<0.05;研究组分析能力评分(22.60±1.08)分、评判思维能力评分(20.95±1.15)分、解决问题能力评分(21.25±1.25)分、逻辑性评分(20.65±1.35)分均高于对照组(16.20±1.20)分、(15.85±1.40)分、(16.15±1.40)分、(15.30±1.50)分;研究组带教满意度(98.00%)高于对照组(74.00%),P<0.05。结论在急诊科实习带教中应用情景模拟教学法可以明显提高实习生的急诊专科知识掌握度、急诊专科技能掌握度以及自我评价认同感,同时可以有效提高实习生的自我能力技能肯定,从而将更多热情投注于临床工作中。

高血压患者运动行为的调查研究

目的了解高血压患者运动行为的现状,为实施有针对性的护理干预措施提供依据。方法运用"阶段性行为改变模式"的理论,对广东梅州市一家三甲医院门诊高血压患者238人的运动行为进行问卷调查。结果年龄、病程的长短、居住地以及是否在职这些因素显著影响患者的运动行为在各阶段的分布,而性别和学历对患者的影响不显著。结论要注意增强高血压患者自主参加运动的意识。

团队意识培养对提高护生理论水平和操作技能的影响

目的探讨团队意识培养对提高护生理论水平和操作技能的影响作用。方法随机抽取本院2010级护理大专2个班学生作为被试对象,其中将护理大专1班学生57名作为研究组,护理大专2班学生60名作为对照组。研究组护生实行分小组学习,以理论课程的案例分析、实训课程的操作练习、课后第二课堂的友谊赛和护理技能竞赛为主要教学内容,小组成员集体参加上述内容的考核。对照组则采用传统教学方式,即对上述研究组教学内容采用集中讲解、单独练习或者自由结合练习的方式,考试的方式是按照抽签序号单独参加上述内容的考核。对两组护生的理论和技能操作考核成绩进行统计学比较。结果研究组护生理论成绩、综合技能考核成绩以及对教学模式满意度均高于对照组(P<0.01),差异具有高度统计学意义。结论团队意识培养对提高学生专业水平和综合素质具有良好的影响和促进作用。

心理健康状况调查2182例分析

目的 评定山区中专生的心理健康状况。方法 采用《心理健康调查表》于1998年～2 0 0 3年对梅州市卫生学校5届6个专业2 182例的中专生进行问卷调查。结果 9.8%中专生心理有疾病。结论 山区中专生的心理健康问题不容忽视。

基于知识图谱的国内外OSCE研究的现状分析

探讨国内外客观结构化临床考试在医学教育中的研究现状和趋势,为临床教学和医学教育的研究提供参考思路。以CNKI和Web of science核心合集建库至今收录的客观结构化临床考试期刊论文为研究对象,利用CtieSpace V软件对国内外OSCE的研究机构、作者、高被引文献和主题词变迁进行基于科学知识图谱的可视化分析。国内外的OSCE研究成果整体上呈现发文量逐渐上升趋势,但国外发文量明显高于国内。国内外OSCE科研机构和研究作者分布广泛,国外主要以综合性大学为主要研究机构,彼此合作联系较少。国内前期主要以医学教育研究为主,中期研究主要集中于SP的培训和标准化,后期则是关于住院医师、护士等临床胜任力的研究逐渐增多。国外前期研究主要集中于医学教育和临床胜任力等方面,后期主要以医患沟通、评估能力为主。预计国内未来研究将集中在OSCE模式基础上构建临床胜任力的评价体系,而国外未来研究趋势将集中在医患沟通及人文关怀考核等方面。