论人文关怀与教师的发展

教师的发展是教育改革的动力和提高教育水平的关键,同时还是教师自身幸福感的源泉。当前教师的发展状况不容乐观,人文关怀则有助于改善这种状况。对教师的人文关怀包括对教师人性化生命、整体性生命及发展中生命的关怀。教师人文关怀的特征表现为:尊爱生命,彰显主体性,回归生活,追求崇高。人文关怀对教师发展的影响作用体现在两个方面,即促进教师职业的发展和促进教师个体的发展。对教师的人文关怀主要应当从两个方面着手:一是创造外在的人文环境;二是教师对自己予以人文关怀。

论非正式群体在思想政治工作中的自然性影响力

以思想政治工作为例对非正式群体的自然性影响力进行研究,认为:自然性影响力是非正式群体的运作机制,非正式群体具有自然性影响力的作用,这种作用有利于思想政治工作的开展,要充分发挥非正式群体的自然性影响力的作用,思想政治工作才能取得更大的实效。

高校思想政治教育教师的生本价值取向

以提高大学生的思想政治理论素养和道德素质为目的,分析高校思想政治教育教师的"生本"价值取向的实质,探讨高校思想政治教育教师的生本价值取向的现实性,进而探讨高校思想政治教育教师的生本价值取向的建构机制。

外籍教师课堂文化冲击的原因探究

课堂教学是教学过程中的重要环节。在英语课堂教学中,外籍教师与中国学生因其各自文化的差异,不可避免会发生文化冲击现象。采用问卷调查和访谈,从中国传统文化的视角诠释外籍教师在课堂教学中发生文化冲击的原因,提出外籍教师与学生都应尊重异国文化差异,并注重教育教学方面的文化调适,从而帮助外籍教师与学生减少文化冲击,提高课堂教学质量与效果。

基于人文关怀视角的高校教师发展本质研究

现代高校教师被视为高等教育改革的中心和核心要素。人文关怀视角的高校教师发展本质研究,能够有效促进高校教师的发展。其构成表现为生存发展、学术发展、自由发展、独立发展、创新发展及精神发展,其价值体现为生命本体价值、学术操守价值及精神信仰价值,并从人文精神、人文文化、人文制度及人文环境等方面进行建构。

略论人际交往的思想政治教育功能

人际交往是生活,就是教育。根据美国哈佛大学梅约教授提出的人际关系学说,我们认为,人际交往是实施思想政治教育的有效途径,具有其它方式难以替代的思想政治教育功能;在新的形势下,我们在人际交往中应该重视实施思想政治教育,提高教育的实效性。

国外外语教师实践性知识研究回溯与启示

教师专业发展是教师知识不断积累和成熟的过程,教师实践性知识是理解教师实践的关键和专业发展重要的基础。在追溯国外实践性知识研究起源的基础上,介绍了国外外语教师教育研究者颇具代表性的观点并对其作简要评述,提出国内在开展外语教师教育时要以实践为导向,重视实践性知识、改革课程结构、强调个体教育实践经验与体验等。

人文关怀:当前教师发展的重要动力

人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神,它与关注人的全面发展、生存状态及其命运、幸福相联系。人文关怀的缺失是目前阻碍教师发展的重要因素之一。促进教师的发展需要从影响教师人文关怀的缺失的因素着手,即创造外在的人文环境和教师自我更新人文理念。

“NP在手”句式分析

在传统分析的基础上,运用认知语言学关于“领属”的有关观点,对现代汉语一种特殊的句式———“NP在手”句式进行了描述和解释。所谓“NP在手”句式,指的是能够以自足小句的形式在复句中充当分句的“NP在手”结构。

论否定副词“不”和“别”的比较及其在对外汉语教学中的策略

否定副词"不"和"别"都能够否定动词、形容词,构成句子的否定意义,但二者仍存有差别。总的看来,"不"和"别"在否定的时、态和否定的范围有所不同,"不"可以用于任何时间,"别"只能用于现在时和将来时,不可以用于过去时。"不"否定的对象范围,无论是在动词还是形容词或是在句类的选择上都比"别"的要宽泛。鉴于此,在对外汉语课堂的教学中,必须要掌握好教学的策略。一是二者对比教学策略;二是以英语为母语的留学生在此类副词的教学中的汉英对比策略。

民办高校人力资源管理思路探析

现阶段,我国民办高校的人力资源管理工作普遍存在传统人事管理落后,未形成核心价值观,管理信息系统应用不足,职能发挥欠缺等问题,所以将民办高校自身特点与现代人力资源管理相结合,加强民办高校人力资源管理部门的内涵建设,提升核心价值观,充分利用并开发人力资源管理,调整、改革人力资源管理部门工作职责,提高人力资源管理者的工作能力成为当今民办高校科学、有效发展的客观需要。

国内外大学人力资源教学的对比

人力资源相关学科的教学工作和国内外各大学教学活动的重要内容,但关于人力资源的教学在国内外的大学中却存在着很大的差异。本文主要分析了国内外教学理念的差异、教学风格的差异、授课方式的差异以及教学环节的差异,以此呈现出国内外教学情况的对比结果。

浅议非常规否定句

通过对否定句研究的回顾和当今语言学界对否定句的认识 ,得出非常规否定句的定义 ,并重点研究了非常规否定句产生的原因。