唤醒教师专业成长的自觉--山东省嘉祥县实验小学教师专业发展探索

习近平总书记在第三十个教师节来临之际与北师大师生座谈时说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”一个学校的发展,教师是关键。为教师铺就专业发展之路,唤醒教师专业成长的自觉,让教师心中有梦,在自觉成长中寻求职业的幸福是作为学校管理者应该做的。

小学孝德文化课程体系的构建与探索

嘉祥县是宗圣曾子的故里。曾子倡孝道,著《孝经》,孝传天下,人所共仰,影响深远。嘉祥县实验小学立足家乡传统文化,把孝德文化教育作为弘扬传统文化的出发点,构建孝德文化课程体系,以传统文化环境建设为载体,以课堂教育为主阵地,通过各种形式的实践活动,引导学生从优秀传统文化中寻求滋养,突出创新人格与现代精神的培养,推动学校特色发展。

探究小学语文教学中学生写作能力的培养方法

本文以小学语文写作为载体,结合教师的亲身实践,对探究小学语文教学中学生写作能力的培养方法的这一问题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

嘉祥县肉羊交易市场的发展现状、影响因素与对策

肉羊交易市场的稳定发展对肉羊产业发展具有很大的促进作用。通过问卷调研分析嘉祥县肉羊交易市场发展现状,利用层次分析法从肉羊交易市场、市场交易双方和政府支持3个层次进一步研究探讨了肉羊交易市场发展的影响因素,并提出相应的对策建议。

莫让视频代替实验

近日，听了一位老师执教《铁生锈》一课。上课后，老师让学生观看视频《身边生锈的危害》，以此引入新课；在本应让学生实验探究的环节，让学生看视频《铁钉生锈的条件》，并在黑板上板书主要内容；在实践与应用环节，又播放视频《钢铁的锈蚀与防护》。整个学习过程中，教师既没有自己做演示，也没有让学生亲自动手演示，只是通过视频，将结果告诉学生。本来一个能让每个学生亲自动手的实验，却让学生当了旁观者。

幼儿教育小学化倾向问题与对策探讨

近年来,国家对于学前教育的重视程度不断提升,幼儿园教育事业得到了社会各界的广泛关注,并取得了良好的发展。而幼儿园教育小学化倾向是影响幼儿园教学效率的重要因素之一,制约了幼儿园教育的健康发展。以下,本文就从幼儿园小学化倾向问题出发,对如何树立正确幼儿教育观念,避免出现幼儿教育小学化倾向的对策进行了研究。在社会经济不断发展的大环境之下,

小学语文线上教学的实践探讨

语文是一门重要的文化课程,学好语文对提升一个人的个人素养和综合素质有着极其重要的作用。小学阶段是语文学习的初级阶段,也是打好语文基础的重要时期,对小学生一生的发展都有非常重要的影响。传统的语文线下教学模式单一,枯燥,学生缺乏兴趣和积极性,这也是当今小学语文教学中的一个重要难题。随着互联网和信息技术的不断发展,各种新型的教学方式不断涌现,推动了小学语文教学方式的转变,线上教学就是其中一种重要的教学模式,利用互联网和信息技术开展线上教学,能够极大地提升小学语文教学的质量和效率。本文主要分析小学语文线上教学的优势和现状,并提出了小学语文线上教学的实践路径。

小学语文教学理念分析

随着新课改的进行,小学语文教学方面的理念也有了很大的改变。小学语文是一门重要的课程,关系着学生的语言能力、理解能力、交往能力的发展。本着新课改的原则,遵循相应的教学理念,教师应该坚持以学生为本,实现对课文的整体把握,锻炼学生的思维能力。笔者将围绕小学语文教学理念这一问题,展开具体的探究。一、目前小学语文教学中存在的问题1.对课文的阅读不够,从而感悟能力不够经过笔者观察发现,目前小学语文课堂教学中。

“互联网+”有效推动小学数学课堂教学策略

根据教学改革的要求,小学数学的课堂教学,必须着眼于培养学生的综合能力,提升学生的学科素养。数学是一门建立在抽象思维和逻辑推理基础上的学科。具有严谨、环环相扣、注重细节等特征。如果教师在教学当中不注重对学生的能力建构,而是盲目采取“题海战术”的话,那么学生的学习效果是很难提高的。如何有效地培养学生的数学综合能力,提升学生的数学学科素养。本文基于“互联网+”的教学平台给数学教学转型提供对应策略。

利用思维导图提升小学生语文核心素养的研究

在我国教育改革不断推进的背景下,教学理念和教学模式也变更加多样化,为小学语文教学改革提供了更多的思路和方向。思维导图是一种全新的思维方式,将其合理引入到小学语文课堂中,可以促使教学内容更加的系统化、结构化,便于学生了解和掌握。当时当学生掌握了这一全新的思维方式后,也可以更为高效的学习语文知识,促使学生的语文学习水平和学科核心素养得到全面提升。因此,小学语文教师应意识到思维导图的重要性,并将其合理运用到教学实践中,实现对语文教学的优化创新,提升学生语文核心素养。鉴于此,本文主要基于小学语文教师视角,对思维导图在小学语文教学中的应用进行了简要分析。

浅谈情感教育在小学语文教学中的实施策略

《全日制义务教育语文课程标准》提出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文教学活动作为情、知相伴的认识过程,是由教师和学生的双边活动构成的。因此,语文教学活动不仅是师生知识的交流,更是师生双方情感的融汇。语文教学应重视情感因素,力求做到融情于教,启学于情,达到情知交融的教学境界。

情境教学在小学语文教学中的运用探研

随着时代的发展,我国教育领域呈现出良好的发展趋势,语文教学也发生了翻天覆地的变化,语文教学作为小学阶段的重要学科,直接影响到学生的综合素质水平的提升。就目前来看,小学语文教学过程中还存在诸多问题,导致学生的学习积极性难以提升,对语文课堂的构建十分不利。新《语文课程标准》强调,在语文学习中,学生应学会体验性学习,用耳朵去听,用嘴说话,用手操作,用自身去感悟。因此,在小学语文教学工作中,教师应以学生为根本,采取灵活多样的教学方法为学生创设更加真实的情境,充分激发学生的学习热情。本文将对情境教学在小学语文教学中的运用展开研究与讨论,加强读者对小学语文教学工作实施现状的了解,并采取科学的教学手段,为学生构建一个高质量的语文课堂。

“双减”政策下小学语文综合素养评价方法的创新途径

在实施“双减”政策的背景下,学校必须调整教学策略。作为儿童教育的起始阶段,小学阶段对学生的学习起着至关重要的作用。因此,学校应该推行素质教育,促进学生在道德、智力、体育、艺术和劳动等方面全面发展。“双减”政策的全面推进,在一定程度上可以减轻学生的学业负担,确保学生有足够的时间参与多样化的校园活动。同时,教师应相应调整教学策略,以提升学生的综合语文素养。

谈小学语文教学中如何实现“快乐”教学

当前,在小学生中普遍存在学习压力大、任务重的现象,学校的课业任务本来就不少,还要被各种补习班、辅导班所累。为小学生减负,实现快乐教学,是当前小学教学急需变革的地方;让小学生能够轻松学习,快乐思考,才是教学的真正进步。分析了快乐教学在小学语文教学中的作用,给出了小学语文教学中实现“快乐”教学的对策。

信息技术手段对小学阅读教学的优化分析

目前随着中国综合实力的迅速上升,软实力已经成为综合国力的展现。那么教育的重要性已经根深蒂固在大部分中国家长和教学单位的脑海中。当然,新的时代需要新的手段去提升我们一代又一代的教学方式和方法。区别于传统的小学阅读教学方式,信息技术手段对于小学阅读教学的重要性就尤为重要。现阶段的小学课堂,多媒体已经变成主流的一种方式,随着2020年全国疫情的发生,网课课堂也成为一种教学中不可缺少的一部分。

小学六年级学生语文阅读能力现状及策略

阅读是学生获取知识的重要方式,也是拓展学生视野的必由之路。进入小学六年级的学习之后,学生的语文成绩仍有许多进步的空间,而家长与教师则迫切希望能够帮助学生找到提升语文综合素养的方法,阅读能力则综合反映了学生的逻辑思维水平与语文功底,教师需在教学中关注学生现阶段阅读中存在的一些问题,并据此来提出一些方法和建议。

唱响读写和谐曲——谈小学语文二年级绘本读写结合的教学策略

小学语文是学生教育中的关键学科,同时也为学习其他学科奠定基础。阅读和创作是小学语文教学中重要的教学内容,在新课程改革的推动下,我国的教学方式和教育理念也产生了很多转变,语文中的读与写融合教学是符合时代发展的教育方式。基于此本文将重点对小学二年级绘本读与写的教学进行问题反思和策略研究,也希望可以推动我国小学低年级教学的质量,提升学生的全面发展。

小学英语绘本阅读教学策略

目前,在我国小学英语教学过程中,教师因受一定的评价体系的限制,在教学过程中过多强调教学目标的完成,忽视了学生的主动学习与学生口语交际能力的培养。随着英文绘本在中国的日益发展,大量研究表明英文绘本教学能够有效激发学生学习积极性,提高学生的综合能力。随着科技的发展绘本所具有的多模态资源能够在教学过程中对学生的英语口语交际能力的培养起到一个积极的作用,有效提高学生的口语交际能力,调动学生学习的积极性。

浅谈小学数学课堂教学的实效与鲜活

“实效”指实际的效果。它是就教学目标而言的;“鲜活”指 鲜灵活泼,新鲜而充满活力。它是就教学组织形式而言的。实 效与鲜活是课堂教学的灵魂。少了实效,劳而无功;缺了鲜活,清淡乏味。我们的课堂教学应充分体现教学的二重特性:即以 客观再现内容而求“实”的“科学性”;以主观表现思想情意(心 灵)而求“活”的“艺术性”。做到实效与鲜活的有机统一。