创建特色学校文化 推进学校治理现代化——以嘉祥县第三中学为例

教育现代化、教育治理现代化需要学校肩负起重大社会责任。文章以嘉祥县第三中学为例,探讨学校如何根据自身优势,以"创建特色学校文化"为突破口,因地制宜、因校施策,实施绿色校园特色创建——环境育人,探索与构建特色学校物质文化体系;实施文明校园特色创建——文化育人,探索与构建特色学校理论文化体系。既确保了国家和地方教育目标的达成,又形成了区域办学特色,开辟了学校治理现代化的新路径。

《原子结构》教学设计

教材分析 本节内容选自人民教育出版社新课标教材《物质结构与性质》（选修3）第一章《原子结构与性质》的第一节《原子结构》。本节从介绍原子的诞生（宇宙大爆炸）入手，在原子水平上认识物质构成的规律，在介绍能层、能级的概念后，直接给出构造原理并根据构造原理展示原子的核外电子排布；

“互联网+”时代中学班主任工作信息化的策略

近年来,伴随着"互联网+"时代的到来,互联网科学技术在越来越多行业中的应用给人们带来了很大的便利。在教育事业的发展下,中学班主任展开的各项工作,都逐渐朝着信息化的方向发展,在一定程度上,提升了班主任的工作效率。下面主要对"互联网+"时代,中学班主任工作信息化的策略展开研究,希望能够促进教育事业的发展。

试论教学的艺术——以物理教学为例

教学是一门艺术,成功的教学可以给学生以激情和美的享受,可以提高教学质量,适应课程改革的要求。物理是一门自然基础学科,物理教学要培养学生的创新能力,开展启发式、探究式教学,引导学生真正成为学习的主体,学会发现问题,解决问题。而这些都是物理教学艺术的表现。

在初中英语阅读教学中提升学生人文素养

在素质教育的大力推行下,英语教学不仅需要教师向学生传递知识与技能,还应有意识地提升其所应具有的人文素养,才能使之在不同场合中运用恰当的表达方式来完成有效的沟通,从而形成一定的英语核心素养,为其全方位的成长夯实基础。因为英语阅读教学是初中英语教师的难点,也是一个重要部分,所以教师应通过多元的方式渗透和提升学生的文化素养,实现学生视野的拓展和文化意识的培养。基于此,本文对初中英语阅读教学中提升学生人文素养的措施进行深入分析,力求满足初中生的成长需求和新时期对教学提出的新要求,构建出高效的英语阅读课堂。

试探教学管理艺术

教学管理是学校工作的核心环节。在现代教育模式下,教学管理可分为宏观管理和微观管理。教学管理要以人为本,从人的发展出发来思考管理方法,建立一套科学规范的制度,协调好各方面的关系,在学校形成一种宽松、融洽、和谐的氛围,进而提高教学质量。

初中班主任管理策略刍议

初中阶段是学生从孩童时代所具有的心理依赖向具有独立人格和生存能力过渡的关键时期。在这一时期,初中班主任如何寻找合适的切入点,扮演好班级组织者、教育管理者、心理成长引导者的多重角色,通过班级管理促进初中学生的心理发展,对于初中生的全面发展具有重要意义。本文从初中生的心理特点出发,针对初中班级管理中存在的问题,研究了初中班主任班级管理所应采取的策略。

自制地理拼图 同享课堂乐趣

让学生自己动手自制拼图，不失为一条调动学生学习积极性的良好途径。下面以中国政区图拼图为例，简单介绍一下拼图的制作方法：

浅析李白和他的山水诗——五岳寻仙不辞远 一生好入名山游

李白,一个家喻户晓的名字,他给我们留下了大量杰出的诗作。李白并不是以山水诗闻名,但李白的山水诗以雄奇、豪迈、苍凉见长,突破了中国传统山水诗的借山水以自娱的窠臼。

用“爱”的变奏曲提高班级管理实效

在班级管理中,教师要针对不同学生群采用不同的管理和沟通方式。用"偏爱"引领学困生、用"关爱"培养中等生、用"严爱"提高优等生、用"厚爱"滋养留守生。因人施教、因材施教,教师对于学生的爱只有用不同的形式表达出来,才能提高班级管理的效率。

从阅卷教师的“感受”谈作文高分“细节”

语文成绩的高低，在很大程度上是由作文成绩的高低所决定，而作文成绩的高低很大程度上由阅卷教师的“感受”所决定，那么怎样才能让作文吸引阅卷教师的眼球，感动阅卷教师的心灵，得到一个理想的高分呢？

按好键,弹好琴,做快乐的班主任

备课、上课、批改作业、管理学生、学习培训以及各种名目的达标、评估、迎验等，可谓是“上面千根针，班主任一条线”，让中小学班主任忙得焦头烂额。然而，现实迫切需要班主任抵挡浮躁，

分析微课在初中信息技术课堂中的应用

本文主要针对微课在初中信息技术课堂中的应用为重点进行分析,结合当下初中信息技术教学中应用微课的意义为依据,从初中信息技术教学中微课教学的具体应用方面进行详细的阐述,其主要目的在于探索微课在初中信息技术教学具体应用,为全面提高初中信息技术的课堂教学质量奠定坚实的基础。

学生自主学习能力在初中生物教学中的培养

自主学习能力的培养在于逐渐养成学生的学习自主性,通过摸索实践用最适宜的教学方式帮助学生建立自我学习进步意识,掌握一定的学习方法,做自己学习的主人。生物教师必须树立新的教学理念,努力改变教学方式,启迪学生思维,倡导探究性学习,自主学习和合作学习,培养学生的创新精神和实践能力。

农村初中物理探究性学习的反思

虽然义务教育新课程标准提出了培养学生自主、合作、探究的学习方式,但由于农村中学师资设备不足,因此在具体的教学实践中仍然存在着许多问题。下面笔者根据自己多年的初中物理教学经验,谈谈对农村初中物理实施探究性学习的反思。一、探究性学习实施的障碍1.教师自身专业素养的障碍。由于农村中学的教师在招聘条件、工资待遇方面均比城市教师低,因此农村教师的专业素养相应地比城市教师要差;城市教师在进修培训方面有着更多的机会。

浅析初中语文教学中的启发式教学

随着时代的变化,传统的教学方式不能够适应现在的教学形式和社会节奏。素质教育要求学生在成长过程中全面发展,这需要老师和学生们一起努力找寻正确的方法去取得好的成绩。正如知之者不如好之者,好之者不如乐之者一样,老师在教学时不能强硬的灌输知识给学生,应该尊重学生的意愿,在互相沟通中相互成长。作为一名初中语文老师,在不断应用自己之前累积的教学经验时,还要注重语文这门学科的创新教育。诗词的浪漫、文学的浓厚、小说的趣味这些都是值得学生们去深究和探讨的,这也是为学生之后的高中语文学习奠定了良好的基础。本文就启发式教学法怎样应用于课堂中进行了一些探讨和分析。

试论初中信息技术课程的有效教学策略

在互联网技术飞速发展的时代,信息技术课程已成为当代中学教育的重要科目,然而由于互联网技术作为一门新的技术,关于信息技术教学的研究远远不够,加之很多学校在实施信息技术教学方面由于师资力量、计算机等设备的限制,因此,现代信息技术教育的成果不是很显著。目前,我国的信息技术课程主要立足于传授给学生基本的电脑操作技术以及常用软件的实用技术,而比较专业的信息技术课程主要由本科的相关专业来进行。

试论农村初中生英语口语能力的培养

英语教学的基本内容包括听、说、读、写四个方面,而学生对英语的运用主要体现在英语口语交际中。随着新课程标准对学生英语口语能力的重视,口语教学成为英语教学的重要内容。然而农村学校由于师资设备的不足及生源的英语基础差,在英语口语教学中存在着重重障碍,因此,探索出适合农村学校的教学方法,提高初中生的英语口语能力势在必行。一、提高学生口语练习的兴趣是前提"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"