初中物理教学中学生创新精神和实践能力的培养

新课程改革强调以创新精神和实践能力为核心,重视发展学生收集、处理信息的能力,自主获取新知识的能力,解决问题的能力,交流与合作的能力。

农村中学生道德行为的主要问题及对策研究

受客观条件制约,中学生的生长发育还不够健全。由于"三观待建",中学生往往缺乏明确的是非观,极容易受到外界环境影响,进而做出违反道德的系列行为,不仅影响自身的健康发展,还可能会给社会的稳定发展带来不良影响。与城市相比,我国农村的经济、教育、思想等相对落后,农村中学生的道德行为问题更为严峻。深入研究农村中学生道德行为问题,积极制定相关的措施对之进行干预重要且必要。就此展开讨论,希望能够为促进农村中学生道德行为良性发展贡献绵薄之力。

中学学校突发事件应急管理研究综述

中学教师及学校领导在以往的教学管理工作上对突发事件的反应和应急预案做得不够细致和充分。教师要本着为学生服务、对学生负责的原则,积极创建更加适合的应用突发事件的应急管理模式,并让更多的学生感受到安全。学校领导要本着防患于未然的原则,不断强化学校内全体教师的应急意识和心理,使其能克服被动感和消极感,在创建适合的突发事件的应急管理模式的时候,能以符合人性的方法和模式,让学生更加了解安全隐患深刻的内在原因,并消除学生的侥幸心理。学校也要把校园和公安机关、医院进行有机结合,以备不时之需。

搭建多个平台，提高学生写作水平

众所周知“写作文”对于许多学生来说是一件困难的事，但它更是一件重要的事。要想提高学生的写作水平，笔者认为应该多方人手、慢慢培养。

信息时代背景下多媒体技术在初中化学中的应用

在新时代背景下,初中化学教学应当做出创新变化,积极引入多媒体技术,为学生带来新的课堂学习感受。本文对信息时代下多媒体技术在初中化学教学中的应用展开研究。

“低起点慢节奏”铺陈数学课堂,发展学生思维

教学是一种“慢”的艺术.夸美纽斯强调：“自然并不性急,它只慢慢前进.”比如一只鸟儿绝不会把它的卵放在火上,去使它们快些孵化出来,而是让它们在自然温度的影响下慢慢地变化.“慢”在数学课堂上意味着某种“节奏”,即给学生留出独立思考的时间和空间,让学生“自然生长”.初中学生认知活动的意识性、目的性都处在发展期,水平有限;记忆由不随意记忆占优势到随意记忆占优势,意义记忆逐渐发展,但机械记忆仍是主要的;无意注意占优势,注意力不稳定,容易分心,注意的范围小,注意力的分配和转移能力较弱,不善于调节和控制自己的注意力.教师在数学课堂教学过程中应充分重视学生的认知规律,低起点、慢节奏铺开数学教学过程,促进学生思维发展.

浅谈初中历史教学方法

传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,忽视了学生的主观能动性,课堂缺乏活力.这种仅仅把学生当作教育对象和客体,重教师而不重学生,重传授而不重探索,重管教而不重自觉,重统一而不重多样,抹杀了学生能动的教学,压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性,也束缚了学生主体性的发展.笔者结合多年来的教学经验,对历史课堂教学的模式和方法进行了一些有益的探究,摸索出了“读、讲、议、练”四段教学策略.

提高初中化学课堂教学效率的措施分析

初中化学教师要本着正确的理念和模式去督导全体学生,使其能克服自身的惰性和懈怠感,以高度的自信心和勤勉的精神去完成大量的化学学习任务,在积极处理大量的学习任务后能养成良好的学习习惯。教师要做好备课的相关任务,能用现代化教育技术去推动课程的开展。

德育在初中道德与法治学科教学中的渗透

初中道德与法治是中学阶段的重要学科,也是素质教育改革推行的重要路径。这门课程与其他理论性较强的专业课程不同,教师应在创新中既要考虑到学生的实际情况和心理状态,又要与时代的发展相结合,融合德育的措施,采用有效的教学路径,培养学生积极乐观的生活心态,树立优秀的思想道德品质,促进学生整体素质的提高。

浅谈化学实验设计

“以实验为基础”是化学学科的基本特征。即使在由经验化学向理论化学发展的今天，化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。做好实验的第一步，关键在于化学实验的设计。本文拟对化学实验设计的有关问题作初步探讨。

浅谈中学英语课堂提问艺术

英语课堂教学过程是师生互动的过程，一般以教师提问为主线来组织和调控课堂教学。教师提问是教学过程中师生之间进行相互交流的方式，是引发学生产生心智活动，并作回答反应的信号刺激，是激发学生学习兴趣，促进学生思维发展的手段和途径。课堂提问必须讲求艺术性，教师应重视设问的策略，每一个问题都必须落实教学目标，完成教学任务指南。

中学排球教学中分组教学法的应用

随着新课程教育理念的提出,分组教学越来越广泛的应用到教育教学中的各个方面。分组教学在教学中的应用能够更好的激发学生的学习兴趣,从热起到较好的教学效果。在中学排球教学中应用分组教学更是能够让学生更加积极到参与到教学中。本文先阐述了分组教学的含义、特点,接着提出了中学排球教学中分组教学法的应用策略,以便取得较好的教学效果。

谈如何转化中学数学成绩较差的学生

一般中学的初中生源普遍较差，数学成绩较差学生的比例较大。要搞好数学教学，提高学生成绩，应在全面理解新课程标准的基础上研究教材教法进行数学教学，因此转化数学成绩较差学生便成为教师普遍关注的紧迫课题。

浅谈农村中学校园文化建设

随着农村小康步伐的加快，农村教育事业，也越来越受到社会的关注和重视。在推进素质教育的过程中，校园文化日渐显出它的重要地位和作用。

浅议教学活动中的艺术神韵

教学神韵，是贯注于课堂教学中的精神能源。比如在语文教学中，虽然并不单独地、直露地显现在外，但在整体构筑的各种类型课堂教学中，都可以发现它存在的踪影一它渗透在教者的教态、神情里；渗透在教学的细节、程序里；渗透在教学框架构造的一切外部形式之中。这就如诗歌有其韵、散文有其神、小说有其宗一样。探讨和追索教学中的艺术神韵，捕捉其内在的主线，是搞好教学的“核心”，具体地领悟课堂教学思想和结构奥秘的重要方面。

关于学生厌学体育课的心理分析及应对

体育课应该是为学生学习体育知识，掌握体育技能、强身健体、陶冶情操的“乐园”。然而，长期以来，体育教学中存在的种种弊端，导致了学生厌学心理的产生，严重阻碍了体育教学工作的开展。众所周知，课堂教学是由教师的教和学生的学所构成的双边教育活动。本文将从以上两个方面即教师和学生方面，对学生厌学体育的心理进行研究。

创新初中体育教学方式,提高初中体育教学的质量

对于我国初中体育的现阶段模式,在新课程中有了很大的改变。初中体育作为我国初中学生的一门必修课,在学生的课程中扮演者很重要的角色,它不仅能够提高学生的身体素质,还能够缓解学生的身心,对初中学生的其他课程都有帮助,因此创新初中生的体育教学方式是很重要的,身为体育老师应该从不同的方面给予学生不同的运动方式,这是一个值得深思熟虑的问题。对此,我从两个维度对其进行了分析,即如何创新初中体育的教学方式,提高初中体育的教学质量,以及它的意义所在。

试论初中历史课堂教学中对学生主体性的体现

随着教学改革的不断深化,对初中历史教学也提出更高的要求。然而从现行大多初中历史教学现状看,学生兴趣缺失、教学效果过差等问题仍较为突出,究其原因在于部分教师在实际教学中仍选用照本宣科形式,未能使学生在课堂中的主体地位发挥出来。对此,本文将结合学生主体性的相关概念,对初中历史教学中学生主体性发挥的有效路径进行探析。

初中化学实验教学现状及思考

实验是化学教师教学的主要方法之一,也是学生学习化学、认识物质世界的重要途径。因此,开展初中化学实验教学非常重要,既有利于化学教师提高教学效率,又有利于学生在学习化学知识的同时,促进动手操作能力、观察能力、思维能力的形成。因此,充分认识实验教学在化学教学中的重要性,充分了解现阶段初中化学实验现状,才能让学生更好地感受化学实验带来的魅力。

浅谈景物描写的写作技巧

春夏秋冬,名山大川,大自然界为我们展示了多姿多彩的面容:楼台亭阁,花草树木,能工巧匠又为我们构建了胜于造化的美景。置身其间,谁能无感于怀?谁又能无动于衷?所以,描绘各种美景就成为古今中外文人墨客的诗文中不可缺少的内容。精彩传神的写景之文,描物之句层出不穷,汗牛充栋,令人目不暇接,美不胜收。那么,怎样才能使笔下之景生动形象。