议基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用

小学数学与其他小学学科相比,其逻辑性、思维性和空间性更强,即小学数学知识体系中有很多抽象概念、公式及图表等,这些都需要学生具备很强的思维逻辑能力及空间想象力等才能学好和应用。而基于认知过程设计和应用探究问题,能够激发学生探索欲望和学习积极性,并使学生在问题分析及解决过程中认知数学和应用数学,最终提高数学学习质量及效率,由此可见探究问题设计与应用的重要性。对此,本文根据相关文献及工作经验,对基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用进行了详细分析。

试论小学道德与法治课程教育改革的策略与方针

新课程改革的标准不仅要求小学教师对小学生进行基础的知识教育,还要求小学教师对小学生进行道德与法治的素质教育。道德与法治这一科目的开设促进了小学生综合素质的全面发展,推进了素质教育的步伐。该科目要求教师要在日常的教学活动中有目的地培养小学生的爱国情操,帮助小学生树立正确的道德观念,提高法治意识。

议小学数学概念教学的策略

小学阶段的学生,各项能力都处于发展初期,所以他们的思维能力、语言表达能力及阅读理解能力等非常有限,相应的思维逻辑也具有很大的局限性,这意味着很多小学生是很难在短时间内理解和记忆抽象难懂的数学概念的,故不断提高小学数学概念教学质量成为了老师们的主要工作任务。另外,数学概念一直都是小学数学教学主要内容,也是学生学好和应用数学知识的前提和基础,其教学质量提升更关系到小学数学教学发展,所以不断加强小学数学概念教学是非常必要和重要的,理应得到重视及关注。

谈小学语文课内外阅读衔接的有效途径

在传统语文教学的过程中只注重课内教学,而忽略了课外阅读的指导,因此很难提高学生的语文综合素养。作为教师在开展教学的过程中,仅仅是在课堂内教学语文知识是不够的,因此应当作好课堂外阅读的有效衔接,只有这样才能够推动学生全面发展,激发学生的阅读兴趣,使得学生形成阅读的良好习惯。

小学科学教学中学生探究能力培养策略研究

在小学科学学科的教学中,教师应重点培养学生的科学探究能力,有助于小学生个人全面发展。但是,当前在小学科学教学过程中还存在着一些问题,不利于小学生探究能力的提高,老师缺乏培养学生探究能力的意识,而本篇文章主要就是探究了如何在小学科学教学中培养学生的探究能力。

小学语文课堂教学督导工作实施路径

做好课堂教学督导工作有助于实现减负提质,课堂教学督导应该牢固树立质量意识,在坚持实事求是、公开公正原则的基础上,通过夯实督导队伍建设、明确督导工作重点、创新督导工作方式等探索新的课堂教学督导实施路径。