借助直观表征 培养抽象概括能力“——分数的意义”教学片段与反思

【背景与导读】分数的意义是《义务教育新课程标准实验教科书五年级下册（人教版）》的教学内容。教学时,我在学生已有的知识储备中,改革课本呈现的教学内容,采用理解3/4、理解□/□二个环节进行的操作理解,为学生创设自主探索的问题情境,提供充分的感性材料,让学生全身心的参与学习与实践活动。使学生在动手操作、动脑思考、观察讨论、合作交流、自主探究的过程中感受和理解分数的意义。