基于职业分析的学生职业核心能力培养的实践研究——以肇庆市四会中等专业学校物流专业与当当网（广州仓）校企合作为例

职业教育改革的核心是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”。据此指导意见，职业学校有必要通过行业调研，了解行业需要哪些工作岗位，分析岗位的工作任务，确定学生所需要的专业能力，从而进行教学改革。肇庆市四会中等专业学校借与当当网（广州仓）校企合作为契机，对物流专业学生职业核心能力的培养进行了实践研究。

谈机电技术应用专业校企合作教学模式建设——以肇庆市四会中等专业学校机电技术应用专业为例

本文以肇庆市四会中等专业学校机电技术应用专业近几年的发展为例,浅析中职教育校企合作的意义,探索校企合作下机电技术应用专业的教学模式如何建设,以加强“工学结合、校企合作、硕岗实习”的人才培养模式的实践.

浅谈中职学校学前教育专业人才培养模式改革

学前教育是当今社会中热门的行业,而培养学前教育专业人才却是一个职业化的人才开发与培养过程。中等职业学校的学前教育专业应全面贯彻党的教育方针,遵循素质教育的思想,倡导“以就业为导向,以能力为本位”的课程理念,根据社会发展和本地的需求、立足学生的实际情况,通过加强职业观指导,养成良好的职业道德,重视专业课教学抓基本功训练,促进技能发展,合理规划实习实践,努力探索中职学校学前教育专业人才培训模式的改革,培养应用型人才。

对珠三角中职学校IT专业校企合作模式的思考

本文从珠三角中职学校IT专业校企合作模式的典型案例出发，分析当前珠三角地区中等职业学校IT专业校企合作的现状，指出该专业校企合作存在的问题，并提出解决问题的对策建议，以更好地提高珠三角中职学校IT专业的办学水平，从而为企业培养合适的IT专业实用型人才，使学校与企业达到“双赢”的目标。

中等职业学校钢琴教学之我见

针对十六七岁的学生群体的初学者,在幼儿学前教育专业或对口升学班开设,是中等职业学校钢琴教学的内容。因为这类群体只有极少数拥有钢琴基础,所以在教学中,内容要尽量简单化,并且实用。钢琴的基础教育、即兴伴奏与边谈边唱是幼儿学前教育的上课课程,如果学生是对口升学班,以后要报考师范类的音乐学专业,那么所上课程也要做适当的调整,具有明确的指向性。

关于职业学校语文情境大课堂的创设

职业学校的语文教学一直处在两难境地,弃之不可,留之无趣。本文阐述了语文情境大课堂创设的必要性、必需性、可行性,论述了情境大课堂运行的方式,按照课文体裁和内容的不同,设置配画配乐朗诵情境、扮演体会情境、对比学习情境、语言分析情境等教学模式,可以使职业学校的语文教学走出困境。

薛岳与第一次长沙会战

第二次世界大战欧洲战场打响后,日本决定集结重兵围攻长沙。第九战区最高司令长官薛岳战前制定了周密的作战计划,对形势作出正确的判断,决心坚守长沙。会战中薛岳不固守阵地,随敌情而变,指挥得当,并得到民众的积极配合。正是薛岳的亲自督战,迎敌的勇气、无畏的精神、灵敏的战术,激励广大官兵奋勇杀敌,为第一次长沙会战的胜利提供了保证。

校园文化在推进中职学生社会化进程中的作用

校园文化作为一个开放系统,它与社会文化大环境息息相通,必然受社会文化的制约和影响.因此校园文化对中职生社会化具有良好的积极影响：可以促进中职生政治社会化,可以推动中职生工作和生活技能社会化,有助于中职生稳定的、良好的社会交往心理素质的形成和中职生公民意识的提高.如果能充分发挥校园文化的积极影响就能加快中职生社会化的进程,帮助中职生顺利就业和融入社会.

中职音乐专业视唱练耳教学现状及对策研究

视唱练耳课程是中等职业教学阶段音乐专业必修的音乐基础技能,它通过视唱和听记来训练学生的音乐听觉,培养领会、分析和表达音乐语言各种要素的能力,发展音乐记忆力,提高音乐素养,为中职学生学习其它专业课程、艺术实践及进入艺术院校深造,打下坚实的基础。

中职学前教育专业班级管理方法探讨

中职学生的学习、生活以及工作效果是会受到班级管理水平影响的。尤其是中职学校的学前教育专业,学生毕业之后大部分都是从事教育工作中,因此必须要做好班级管理方法,全面提高和规范中职学生,使其能够朝着更加积极、健康的方向发展。本文就中职学前教育专业班级管理方法进行探讨与阐述。

论微课对中职会计教学的影响

一、中职会计教学的现状 1．教学方式和手段落后传统的中职会计教学在课程设置、教学方法、调动学生学习的主动性及积极性等方面都存在种种的问题。课堂教学模式和授课方法千篇一律，都是以教师为中心，以教科书为依据，在这种模式下，教师使用填鸭式的教学方法讲授课本知识，学生很少能主动参与到教学活动中，只能被动地接受会计专业理论知识，师生之间的互动更少，形成了教师讲、学生听的一种常态教学。

浅谈中职学校课堂教学组织

一节课能否成功开展，课堂的教学组织尤为重要。对此，教师可从备课、课堂组织方法、课堂环节控制等多方面入手开展课堂教学组织。

论职业院校财经类专业校企合作模式的创新思路

本文分析了中国社会经济发展新形势下,企业在经济、金融等领域的合作与创新的实际意义。以广东工业职业技术学院经济管理(金融与保险)为例,提出新时期下金融与经济专业学校与企业合作的创新战略,独创了整合化全程职业指导,学校企业合作的理念与实践,具有非常现实的意义。

“模拟公司”教学法在中职电子商务专业教学中的实践与探索

1．师资队伍。由于电子商务专业是最近几年才发展起来的，大多数师资是从计算机、网络、管理、营销或其他专业转移而来、专业方面存在先天不足的弱点，其知识储备难以满足高素质的电子商务人才培养的需要。虽然通过一些师资培训和教师自身知识的补充，可以弥补理论知识的空缺，

利用社团文化提高中职学校德育效果

社团活动是校园文化重要的组成部分，如何在社团活动中渗透德育，让学生在活动中潜移默化地接受德育，使学生全面发展和健康成长，成为社会有用的人，是我们职教人要努力的方向。

基于STEAM理念的中职电子商务专业教学实践研究——以商品拍摄与图片处理课程为例

随着职业教育的不断发展,我国的职业教育越来越受到重视。习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”,为加快构建现代职业教育体系指明了前进方向。但在飞速发展的同时,中职教育也存在一定问题,目前中职学校普遍采用灌输式教学模式,存在信息化程度低、教学过程沉闷、教学评价方式单一等问题。为此,在国内外学者不断探究下,在教学过程中引入STEAM教育理念,取得了良好的教学效果。

以工作过程为导向的物流专业仓储实训课程构建

中职学校教育的核心是根据社会实际工作的需要来安排课程内容和构建课程体系.而我校一直采用的是传统的教学内容及课程安排.因此,中职教育的两大特点——职业性和实践性,并没有在我校的课程内容、课程体系中完全地体现出来.我校培养的学生在知识、技能上都存在着与企业实际应用脱节的现象.因此,我校应该探讨和研究的重要问题就是如何找出一种合理的教学模式和课程构建模式,

中职学校机床电气控制教学刍议

本文结合笔者的实际教学工作，从怎样提高学生学习机床电气控制的兴趣展开论述，提出授课时应引入生活经验，组织学生到企业车间实地参观以增加感性知识，并采用多种教学方法以及建立健全的考核制度，从而提高学生的理论分析能力与实践操作能力。

中职学校校企互动对接、多阶循环递进人才培养模式的实践探索

在促进产教融合、大力发展职业教育的背景下,学校根据实际情况实施校企互动对接、多阶循环递进的人才培养模式。文章叙述了以职业活动为核心,注重学生职业素养的培养,淡化理论课、实训课的界限,强化实践教学环节和现场教学,为学生提供真实工作体验,取得了一定成效,并对未来的发展方向进行了展望。

中职计算机专业学生主、合作、探究学习能力培养策略

本文从自主、合作、探究学习的意义出发，分析了中职计算机专业学生自主、合作、探究学习的现状，提出了适合中职计算机专业学生的自主、合作、探究学习能力培养的策略，以更好地培养学生的终身学习能力，提高学生的社会适应能力。