《隋书·倭国传》小考

在《隋书·倭国传》所载叙述7世纪初倭国情况的记事中,有倭国使者说明倭王王权及倭王执务情况的生动描述。针对其中有关"倭王以天为兄、以日为弟"的记载,学界通说认为使者说明的内容是倭王的兄长为"天",倭王的弟弟为"日",倭王在夜间执务,日出前和"日"交换;这种执务方式是基于倭国未开化思想而出现的。但此记事可以理解为:倭王即"天"、弟为"日"这一说法是学习中国天文知识和阴阳思想的倭人自己构思出来的。

康有仪与其塾师山本宪

最近发现的康有仪书信等史料显示,康有仪于1898年初赴日后,通过在山本宪私塾所学的日文汉译知识以及与山本的良好关系,不仅参与了《清议报》创办初期的日文译稿的组稿和翻译等工作,还努力充当流亡日本的维新派人士与日本人接触的中介,使康梁等人赴日后不久就获得山本的支援,并通过山本扩大了在日本的活动范围。

L2MSS与动机学习行为的结构分析

本文通过对386名日语专业本科生进行问卷调查,利用相关分析和结构方程模型探讨了对日认识、L2MSS与动机学习行为之间的关系。研究结果表明对日认识对动机学习行为的直接影响较小,主要通过二语学习体验和理想二语自我间接影响动机学习行为。低学年学生的应该二语自我对其动机学习行为的影响与高学年学生相比更为显著。本研究为日语教师在教学中运用提升学习者的对日认识激发学习动机这一教学策略提供清晰、具体的路径支持。