数学教学活动中应渗透德育教育

数学中蕴含着丰富的科学人文精神是德育的沃士。数学教学活动中应渗透德育教育 ,注重创新精神 ,开拓探索精神 ,严谨与求是 ,内省 ,坚韧 ,主体意识 ,合作意识 ,真、善、美等的培养。

数学教育应重视培养数困生的数学交流能力

注重数学交流是国际数学教育发展的趋势，是本次课程改革的一大亮点．新课标首次明确指出：合作交流是学生学习数学的重要方式，学习内容要有利于学生进行数学交流；数学交流是中学数学教学的目的之一，本质特征之一，是学生数学能力的重要组成部份；自主探索与合作交流是数学交流的有机组成部分．在此背景下，多数课堂教学已经注意到引导学生交流互动，但对于数困生这类特征的群体，

例析形象思维在数学解题中的作用

数学教学的重要目标之一是要培养学生的思维能力，形象思维能力是数学思维能力的一个重要组成部分．事物都有自己特有的形象，形象本身也就成了事物内在的反映．因此我们可以借助事物的形象来把握事物的本质特征，找到该事物与其他事物的联系，这种通过借助事物形象或表象（意象）来作出某种判断和推理，

一类特殊凸规划问题的研究

本文主要研究了广义凸条件下的一类凸规划问题,并通过引入E^-凸函数、E^-拟凸函数、E^-伪凸函数的概念,给出了这类凸规划问题的一些有用的结论。