建立良好的师幼关系 促进幼儿心理健康

幼儿期是一个人心理发展最为重要的时期,幼儿心理发展的状况直接影响到心理的健康。教师关心热爱幼儿、了解尊重幼儿、支持鼓励幼儿,与幼儿建立平等和谐的关系,形成安全感、信任感,能促进幼儿心理健康发展。

利用区域活动促进幼儿的语言发展

区域活动蕴含着幼儿语言发展的良好素材,是促进幼儿语言发展的最佳场所。幼儿能在区域活动中用语言解决诸多问题,能提供幼儿愿说、想说、敢说、爱说的机会,体验操作、交流带来的乐趣。

浅析在区域活动中促进小班幼儿语言发展的策略

语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。区域活动是幼儿园教育重要的活动形式，它力图为幼儿创造最有意义、最真实的语言实践环境，能让幼儿在区域中用语言解决诸多问题并有效发展幼儿语言表达能力。作为幼儿教师，应当为幼儿创设和谐的语言环境，促进幼儿语言的发展。

在美术活动中促进幼儿语言发展

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动，对幼儿有着很大的吸引力。在美术活动中，幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来，使之成为他们自己独有的语言，因此在幼儿期，孩子的美术活动和语言有着水乳交融的密切关系。作为幼儿教师，在日常教学实践活动中，应把这两者有效的结合起来，通过美术活动促进幼儿语言发展。

在美术活动中促进幼儿语言发展

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动，对幼儿有着很大的吸引力。在美术活动中，幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来，使之成为他们自己独有的语言，因此在幼儿期，孩子的美术活动和语言有着水乳交融的密切关系。作为幼儿教师，在日常教学实践活动中，应把这两者有效的结合起来，通过美术活动促进幼儿语言发展。

游戏在幼儿足球教学中的作用及运用措施

足球游戏活动以游戏为形式,以足球运动技能为内容,是幼儿园体育教学与户外活动的重要组成部分。幼儿园充分认识并遵循足球游戏活动的各项开展原则,并采取科学策略有效地开展足球游戏活动,对于提高幼儿体育教学质量、培养幼儿体育参与兴趣意义显著。

幼儿户外活动教学研究

幼儿园户外活动中有效的教师指导,可以了解幼儿在户外活动中的需求,为有效规划户外活动场地提供依据,为幼儿户外游戏提供适宜的材料支持,从而促进幼儿身体素质的提高,推动幼儿在户外活动中自主探究性学习。对此本文将进行详细阐述。

在探究活动中促进幼儿语言发展

《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出“语言是人类交流和思维的工具”。幼儿期是语言飞速发展的时期，幼儿认识世界、探索世界，都要凭借语言。探究活动不仅为幼儿提供了操作、尝试、交流的机会，而且还会在探索玩乐、分享交流、观点的相互碰撞中丰富幼儿的语言经验，萌动幼儿探究兴趣，激活幼儿的求知欲望，促进幼儿的语言发展。

在师幼交流活动中注重发展幼儿语言

语言是人们交流的工具，传授知识的媒介，启迪智慧的摇篮，传递信息的纽带，润泽生命的源泉。师幼间的对话伴随着幼儿活动交流的过程，运用语言交流他们的意愿，表达他们的情感，为幼儿的语言发展提供了练习的机会。

自己动手 美化校园

我园全体教职工发扬自力更生精神,自己动手美化校园,为国家节约资金一万多元。最受群众称赞的有三件事: 幼儿园通向大街的道路原来是一条100多米长的烂泥路,幼儿来园很不方便。全园教职工一起动手,修整路面。幼儿园虽然都是女教师,但她们挖泥、抬土、拉车、撬石头、搬烂砖,不亚于男子汉。大家先将路面的烂泥运走,后将路面整平,铺上碎石和碳灰,如今幼儿走在这条又平又宽又整洁的大道上,不再担心跌倒和弄脏鞋袜衣裤了。我们还自己动手,将一块空地开垦成果园,买来桃、梨、杏、李、枇杷、樱桃、葡萄。