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《五彩池》教学谈
1
作者
雷翠容
《小学语文教学》
1998年第6期37-38,共2页
《五彩池》教学谈□四川井研教研室雷翠容《五彩池》是九义教材小语课本新选的一篇写景状物的讲读课文。作者以优美的文笔,赞美的情感,描绘了四川松潘藏龙山上五彩池的神奇景致。是对学生进行爱祖国和审美教育以及进行听、说、读、写...
《五彩池》教学谈□四川井研教研室雷翠容《五彩池》是九义教材小语课本新选的一篇写景状物的讲读课文。作者以优美的文笔,赞美的情感,描绘了四川松潘藏龙山上五彩池的神奇景致。是对学生进行爱祖国和审美教育以及进行听、说、读、写训练的好教材。那么,在教学中怎样进...
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关键词
《五彩池》
教学谈
自读课文
初步感知
幻灯片
创造性
听说能力
意境美
自然段
审美教育
原文传递
第三册《基础训练4》教学建议
2
作者
雷翠容
《小学语文教学》
1999年第Z1期55-55+57,57,共2页
基础训练教学要明确思路。明确思路,是指明白解答训练中各题的方法和规律,体现精讲多练。精讲什么呢?1.讲难点:即学生不懂的内容;2.讲规律:就是把带有规律性的东西讲清楚,学生掌握了规律,才能达到举一反三,事半功倍的效果...
基础训练教学要明确思路。明确思路,是指明白解答训练中各题的方法和规律,体现精讲多练。精讲什么呢?1.讲难点:即学生不懂的内容;2.讲规律:就是把带有规律性的东西讲清楚,学生掌握了规律,才能达到举一反三,事半功倍的效果;3.讲精华:指教学内容中最本质的...
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关键词
基础训练
留言条
《汉语拼音字母表》
教学内容
精讲内容
拓展思维
明确思路
基础训练教学
按字母表顺序
教学环节设计
原文传递
字族与快速识字
3
作者
谢辅元
《小学语文教学》
1994年第3期11-14,共4页
字族与快速识字四川井研县教研室谢辅元四川省井研县规律识字教学实验课题组在1991年秋到1993年夏这两年时间内,巧用字族优长,实施族通识字教学法,使4227名小学低段儿童轻松愉快地完成了小学6年认识2500个左右常用...
字族与快速识字四川井研县教研室谢辅元四川省井研县规律识字教学实验课题组在1991年秋到1993年夏这两年时间内,巧用字族优长,实施族通识字教学法,使4227名小学低段儿童轻松愉快地完成了小学6年认识2500个左右常用汉字的学习任务,识字率达到97。0...
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关键词
识字教学
常用汉字
识字率
井研县
子体
识字能力
识字量
优长
对比联想
黄承吉
原文传递
联想 拼合 类推──第四册“归类识字”教学三法
4
作者
谢辅元
《小学语文教学》
1996年第3期32-33,共2页
联想拼合类推──—第四册“归类识字”教学三法四川井研县教研室谢辅元六年制小学语文第四册“归类识字”教材,包括事物归类(含鸟类、树木、水果类、体育运动类、蔬菜、佐料类)、形声字归类、会意字归类、偏旁(部首)归类、量词归...
联想拼合类推──—第四册“归类识字”教学三法四川井研县教研室谢辅元六年制小学语文第四册“归类识字”教材,包括事物归类(含鸟类、树木、水果类、体育运动类、蔬菜、佐料类)、形声字归类、会意字归类、偏旁(部首)归类、量词归类和反义词归类几个部分。生字量达到...
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关键词
归类识字
形声字
合体字
会意字
方法教学
偏旁
字素
体育运动
音素
类推方法
原文传递
优势从类中来──第三册“归类识字”教材简析
5
作者
谢辅元
《小学语文教学》
1998年第Z1期59-60,共2页
优势从类中来第三册「归类识字」教材简析四川省井研县教研室谢辅元第三册有《归类识字》14课,分作3个部分编排。其中192个生字,约占全册380个生字的55.3%,其地位和作用不言而喻。顾名思义,“归类识字”就是以归类为...
优势从类中来第三册「归类识字」教材简析四川省井研县教研室谢辅元第三册有《归类识字》14课,分作3个部分编排。其中192个生字,约占全册380个生字的55.3%,其地位和作用不言而喻。顾名思义,“归类识字”就是以归类为基本手段的识字方法。“归类”也叫“...
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关键词
《归类识字》
形声字
教学优势
对偶方法
会意字
结构层次
反义词
教学方法
认知层面
造字法
原文传递
欣赏中再现雄伟壮丽——《参观人民大会堂》对比教学谈
6
作者
雷翠容
《小学语文教学》
2004年第2期34-36,共3页
关键词
《参观人民大会堂》
课程标准
教学内容
小学
语文教学
精读课文
原文传递
读中悟知 悟中明理——《古井》教学建议
7
作者
雷翠容
陈俊明
《小学语文教学》
2003年第2期56-57,共2页
关键词
《古井》
教学建议
小学
语文
教学方法
原文传递
自学 质疑 解疑——《捞月亮》教学谈
8
作者
雷翠容
《小学语文教学》
2000年第7期89-90,共2页
关键词
小学
语文
第三册
《捞月亮》
教学方案
原文传递
挖掘汉语拼音中语言训练因素
9
作者
雷翠容
《小学语文教学》
2000年第3期62-63,共2页
关键词
语言训练
汉语拼音
拼音教学
原文传递
题名
《五彩池》教学谈
1
作者
雷翠容
机构
四川井研教研室
出处
《小学语文教学》
1998年第6期37-38,共2页
文摘
《五彩池》教学谈□四川井研教研室雷翠容《五彩池》是九义教材小语课本新选的一篇写景状物的讲读课文。作者以优美的文笔,赞美的情感,描绘了四川松潘藏龙山上五彩池的神奇景致。是对学生进行爱祖国和审美教育以及进行听、说、读、写训练的好教材。那么,在教学中怎样进...
关键词
《五彩池》
教学谈
自读课文
初步感知
幻灯片
创造性
听说能力
意境美
自然段
审美教育
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
第三册《基础训练4》教学建议
2
作者
雷翠容
机构
四川
井研
县
教研室
出处
《小学语文教学》
1999年第Z1期55-55+57,57,共2页
文摘
基础训练教学要明确思路。明确思路,是指明白解答训练中各题的方法和规律,体现精讲多练。精讲什么呢?1.讲难点:即学生不懂的内容;2.讲规律:就是把带有规律性的东西讲清楚,学生掌握了规律,才能达到举一反三,事半功倍的效果;3.讲精华:指教学内容中最本质的...
关键词
基础训练
留言条
《汉语拼音字母表》
教学内容
精讲内容
拓展思维
明确思路
基础训练教学
按字母表顺序
教学环节设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
字族与快速识字
3
作者
谢辅元
机构
四川
井研
县
教研室
出处
《小学语文教学》
1994年第3期11-14,共4页
文摘
字族与快速识字四川井研县教研室谢辅元四川省井研县规律识字教学实验课题组在1991年秋到1993年夏这两年时间内,巧用字族优长,实施族通识字教学法,使4227名小学低段儿童轻松愉快地完成了小学6年认识2500个左右常用汉字的学习任务,识字率达到97。0...
关键词
识字教学
常用汉字
识字率
井研县
子体
识字能力
识字量
优长
对比联想
黄承吉
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
联想 拼合 类推──第四册“归类识字”教学三法
4
作者
谢辅元
机构
四川
井研
县
教研室
出处
《小学语文教学》
1996年第3期32-33,共2页
文摘
联想拼合类推──—第四册“归类识字”教学三法四川井研县教研室谢辅元六年制小学语文第四册“归类识字”教材,包括事物归类(含鸟类、树木、水果类、体育运动类、蔬菜、佐料类)、形声字归类、会意字归类、偏旁(部首)归类、量词归类和反义词归类几个部分。生字量达到...
关键词
归类识字
形声字
合体字
会意字
方法教学
偏旁
字素
体育运动
音素
类推方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
优势从类中来──第三册“归类识字”教材简析
5
作者
谢辅元
机构
四川
省
井研
县
教研室
出处
《小学语文教学》
1998年第Z1期59-60,共2页
文摘
优势从类中来第三册「归类识字」教材简析四川省井研县教研室谢辅元第三册有《归类识字》14课,分作3个部分编排。其中192个生字,约占全册380个生字的55.3%,其地位和作用不言而喻。顾名思义,“归类识字”就是以归类为基本手段的识字方法。“归类”也叫“...
关键词
《归类识字》
形声字
教学优势
对偶方法
会意字
结构层次
反义词
教学方法
认知层面
造字法
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
欣赏中再现雄伟壮丽——《参观人民大会堂》对比教学谈
6
作者
雷翠容
机构
四川
井研
县
教研室
出处
《小学语文教学》
2004年第2期34-36,共3页
关键词
《参观人民大会堂》
课程标准
教学内容
小学
语文教学
精读课文
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
读中悟知 悟中明理——《古井》教学建议
7
作者
雷翠容
陈俊明
机构
四川
井研
县
教研室
出处
《小学语文教学》
2003年第2期56-57,共2页
关键词
《古井》
教学建议
小学
语文
教学方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
自学 质疑 解疑——《捞月亮》教学谈
8
作者
雷翠容
机构
四川
省
井研
县
教研室
出处
《小学语文教学》
2000年第7期89-90,共2页
关键词
小学
语文
第三册
《捞月亮》
教学方案
分类号
G624.201 [文化科学—教育学]
G623.202 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
挖掘汉语拼音中语言训练因素
9
作者
雷翠容
机构
四川
井研
县
教研室
出处
《小学语文教学》
2000年第3期62-63,共2页
关键词
语言训练
汉语拼音
拼音教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《五彩池》教学谈
雷翠容
《小学语文教学》
1998
0
原文传递
2
第三册《基础训练4》教学建议
雷翠容
《小学语文教学》
1999
0
原文传递
3
字族与快速识字
谢辅元
《小学语文教学》
1994
0
原文传递
4
联想 拼合 类推──第四册“归类识字”教学三法
谢辅元
《小学语文教学》
1996
0
原文传递
5
优势从类中来──第三册“归类识字”教材简析
谢辅元
《小学语文教学》
1998
0
原文传递
6
欣赏中再现雄伟壮丽——《参观人民大会堂》对比教学谈
雷翠容
《小学语文教学》
2004
0
原文传递
7
读中悟知 悟中明理——《古井》教学建议
雷翠容
陈俊明
《小学语文教学》
2003
0
原文传递
8
自学 质疑 解疑——《捞月亮》教学谈
雷翠容
《小学语文教学》
2000
0
原文传递
9
挖掘汉语拼音中语言训练因素
雷翠容
《小学语文教学》
2000
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