新时期中学生心理危机分析与干预

高中生处于生理、心理成长期,综合能力相对较弱,面对一般的困难尚能应付,但面临重大困境时常常无力应对,难免产生种种心理危机。该文分析了两高中生遭遇突发灾难、意外变故产生的心理危机,并提供了有效地应对学生心理危机的实践经验。

谈数字图书馆在中学教学中的应用

数字图书馆是一个数字化系统。它是利用数字图书馆的技术，将其馆藏文献数字化并提供有效的服务和管理以及全天候的电子存取服务，同时利用该技术组织网上所有有高度价值的图像、数据、文本、语音、音响、影像、影视和软件等多媒体信息的链接和导航。数字图书馆的特点是内容丰富、存储海量、图文声像并茂、提取快捷、使用便利。由于其采用的是数字技术将文献内容数字化，并利用计算机技术管理已数字化的各种文献信息资源，从而能满足不同用户对知识的需要，实现真正意义上的资源共享。

课堂教学中培养学生创造性思维方法初探

培养创造性思维的主阵地在课堂。本文对在中学化学课堂教学中如何培养学生创造性思维的常见方法进行了探索和归纳。

把握实验创新与改进的灵活性——注射器在化学实验中的应用

化学是一门以实验为基础的科学，而化学实验是进行科学探究的重要方式，要求学生具备基本的化学实验技能．这是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学实验的创新与改进，一方面要注重基本操作上的规范性，以保证实验的成功，培养学生的实验操作技能，培养学生的严谨、求实的科学态度。另一方面．

硝酸不稳定性的探究实验

1教材分析现行的人教版教材对硝酸的不稳定性没有相应的实验，只有文字的描述：“硝酸不稳定，很容易分解。纯净的硝酸或浓硝酸在常温下见光或受热就会分解。硝酸越浓就越容易分解”。

“三新”背景下高中数学建模教学的实施路径初探

建模思想在数学学科中发挥着重要作用,同时,建模教学也在高中数学课程中举足轻重。然而,由于建模思想的理解难度较高,许多高中生对数学建模学习产生了畏惧心理,难以充分掌握其中要点。在由新课程、新教材、新高考构成的“三新”背景下,高中生必须改变以往的学习状态,从理论与应用层面掌握建模思想,因此,建模教学的实施路径必须实现创新与改革。本文结合实践教学经验,介绍高中数学建模教学中的可行方法。

酯化反应实验的深入探究

[问题的由来]刚刚读到王海勋、薛德兴两位老师发表在《化学教学》2009年第10期上的文章《乙酸乙酯制备中催化剂的研究》,想起高考试题2007年江苏卷第18题和高考试题2006年全国II卷第26题对制备乙酸乙酯实验的考查。汇总剖析近几年高考试题中对制备乙酸乙酯的酯化反应实验的考查,发现其中的盲点——催化剂浓度（种类）的考查,针对浓度（种类）不同,编制出如下的试题。

课余训练迈向产业化刍型模式研究

什邡中学是四川省重点中学,根据《学校体育工作条例》的规定,为适应社会,抓住契机,把课余运动训练推向市场,形成了法律保障下的学校训练产业化刍型模式。为使此刍型模式更好运转,本文进行了探讨。

建构主义理论下构建学生科学素养结构

一、建构主义理论 建构主义学习理论——认知学习理论的重要分支。建构主义的早期思想要追溯到瑞士心理学家皮亚杰，他认为：儿童在与周围环境相互作用过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。儿童与周围环境相互作用是通过同化和顺应这两种形式来达到与周围环境的平衡，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循环中得到不断的提高和发展。后来，斯腾伯格和卡茨等人则强调了个体的主动性在构建认知结构过程的关键作用；美国心理学家奥苏伯尔提出有意义学习理论；一些学者进一步研究认为：学生在学习新概念之前，必须诊断学生和了解学生头脑中的先入之见。

浅谈通过生物实验教学培养学生的实验能力

浅谈通过生物实验教学培养学生的实验能力四川省什邡中学彭新月生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，在生物学的教学中，必须重视对学生的实验能力的培养。九年制义务教育生物教材的最大特点之一就是增加了大量的实验，其目的在于加强生物学科的实验教学，...

写出心中的美——高中诗歌鉴赏教学法之一

如何教高中生鉴赏诗歌？不同的教师有不同的教法。不少教师侧重于诵读训练，因为诗歌节奏感强，带给人听觉上的美感，学生也易于从中受到强烈的感染，进入诗歌美妙的意境中。也有些教师借助多媒体，给学生以直观的视觉感受。这些都不失为好的教学方式。但在教学中，我觉得还有些意犹未尽。于是，我采取了另一个方案——写赏析文字。提到给诗歌写赏析文字，可能不少同行会认为这对高中生是很难的事，换句话说，应该是比较专业的人士所干的，但其实不然，我们往往低估了学生的能力。通过一个单元的教学，我发现学生不仅深深地爱上了此道，而且日益炉火纯青。这成了他们自由驰骋情感的领地，一篇篇短小的美文就这样诞生了，个别学生甚至走上了以诗析诗的道路，他们自得其乐。

历史课堂教学问题的创意设计

在历史学科教学中,教师合理利用问题展开教学,可以有效启发学生的学习思维,点燃学生的学习热情,使学生有针对性地学习与研究。教师要在问题选点、问题投放、问题表述、问题分层等方面做出创新探索,增强问题的导向性、启迪性、开放性,提升问题的助学效果。

从环境教育视角解析高中地理课程新标准

人类对环境的重视程度,随着全球及地区环境的恶化而提升,因此环境教育在近年来也成为教育领域中的一个重要议题。2010年,基础教育课程改革在我国全面展开,高中课程新标准的理念已逐步深入到基础教育的各个领域。高中地理课程为渗透环境教育提供了丰富的素材,承担了环境教育中的主要内容。本文从环境教育的视角解析教育部制定的《全日制普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《标准》),对其做了分析和讨论。

数学讲评课中的失衡及其模式构建

培养和发展学生的数学思维,是落实数学立德和数学树人的根本任务.数学讲评课作为数学课程学习的一种基本样态,是培养学生数学思维的重要路径,但目前的中学数学讲评课中存在失衡现象,基于已有研究文献,构建了中学数学教师课堂讲解评价和学生活动程式模式.

一次课堂意外生成性问题的探究

1发现问题 2010年4月7日上午,德阳市高二化学教学研讨会在我校的召开,我以《苯酚》一节为题展示给各位老师一堂观摩课。当我在教学过程中演示完毕向苯酚钠溶液中通入CO2时,产生了白色浊液,我立即请同学们各自书写化学方程式,

三面角截面问题的完全解

本文通过如下定理,完全解决了《问题与课题》一书的Whc51。 定理1 直三面角的截面必为锐角三角形。 应用勾股定理和余弦定理容易证明,应用如下事实:

求随机变量概率最大值问题探究

用比商法可求服从二项分布的随机变量概率最大值,也可以推广到用此法求二项式(ax^s+bx^t)^n(a>0,b>0,s、t∈Q)展开式中的系数最大项以及超几何分布中概率最大值问题.

论戊戌维新时期康有为的教育改革思想

在戊戌维新时期的知识分子中,康有为是个极其特殊的人物。除了他的政治改革之外,他的教育改革思想也是值得我们大家关注的。在当时社会急剧变化的大背景下,康有为顺应时代发展的趋势,在汇集此前各种零碎主张的基础上,提出新的教育宗旨,提倡变科举、兴学校、办学会、报纸、图书馆、开博物院,译书、派遣留学生,实行现代教育方式,并建议改革教育制度、教育内容,这就形成了他自己完整的教育思想体系。在中国近代思想史和教育史上占有重要的地位并具有较大的影响。