构建生态育人系统，促进学生健康成长

学生健康成长需要构建一个学校、家庭、社会、学生共同参与、和谐互动的生态育人系统。在此系统中,学生是成长的主体、被影响的客体;家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的首任老师;学校是国家赋予特殊教育职能促进学生健康成长的专业机构,学校教育深刻地影响学生的成长轨迹;社会是孩子们终将走进、不断适应并为之服务、施加影响的地方。只有四者同频共振,才能营造良好的生态育人氛围,真正构建和谐心灵、和谐家庭、和谐校园、和谐社会。

思维导图在初中英语词汇教学中的应用

初中教学过程中,英语词汇教学是比较基础的内容,但是按照传统的教学方法来开展,并不能得到预期效果,而且对于学生的综合能力,难以做出良好的培育。所以,初中英语词汇教学的内容必须不断的丰富,应加强思维导图的有效应用,最大限度的减少传统教学的不足,帮助学生在词汇的数量上、掌握能力上更好的巩固。从客观的角度来分析,思维导图的应用,符合初中英语词汇教学的发展趋势,能够帮助学生从被动学习转变为主动学习。

刍议初中历史师生互动教学方法策略

从分析初中历史教学课堂的情况来看,教师的主导地位与以往有所不同,也就是教师在教学过程中更加看重的是与学生的交流,提升学生的学习积极性,从而全面的提升教学的质量。

初中英语教学有效性策略

初中是学生系统学习英语的开始,是十分关键的英语学习期。教学方法对教学效果的影响是巨大的,在初中关键的英语学习阶段,采用哪种教学方法,决定了初中英语教学的质量及教学有效性。实践证明“游戏教学法、分层教学法、情景教学法对学生的英语学习有极大的帮助,加快学生英语记忆,提高学习的效率。

互动教学模式在初中英语教学中的应用

英语作为初中学习中重要的学科,很多学生在英语学习中遇到困难,导致严重的英语偏科现象,学生对英语的学习往往反复遗忘,导致学生失去对英语学习的信心,逐渐的放弃英语学习,影响了学生未来的学习。为了改善这种情况,提高初中英语教学的质量,引导学生正确的进行英语学习,本文提出互动教学模式,例如优化教学、情景构建、表演等方式,以期加强教师与学生的交流,缓解课堂气氛,提高学生学习兴趣。

导学案教学模式在初中数学教学中的应用

当下,应用导学案教学模式已经成为很多初中数学教师的共识。导学案教学不但有助于学生学习主体地位的突出,还可以提升教师的教学效率。但是,导学案教学真正要实现优势的最大化,还是有很多的问题需要教师注意和留心。本篇文章尝试从导学案教学应用的必要性和优势最大化的途径两个方面入手,展开一定的探讨。

基于初中数学核心素养的复习策略研究

复习课是巩固学生基础知识,完善学生知识结构,强化基础教学的课程。 传统复习课往往都是再现课堂教学内容,针对考试内容进行复习,其目的大都是为了应试。本文提出核心素养导向的初中数学复习课模式,并且在实践的证明下,核心素养导向的初中数学复习课大大提高了学生的学习效率,提高了学生的学科素养,并且为学生日后的学科学习打下了坚实的基础。

初中语文群文阅读教学策略的实践探索

在语文教学中,学生的语文综合素质与学生的阅读量有很大的关系,学生的阅读量对开阔学生的视野、提高学生的写作能力具有重要的作用。群文阅读满足了课程改革对扩大学生阅读量、提高学生阅读能力、培养学生语文素养的要求。然而对于初中学生而言,其所学科目多而且时间有限,如何在有限的时间内尽可能多地开展阅读活动,成了群文阅读教学的关键,因此,教师应掌握一定的群文阅读教学策略,并通过实践探索,来扩大学生的阅读量。

浅析小学数学应用题高效教学

数学的应用题具有非常显著的引导性。一方面,通过创设应用题,是为了让学生认识到数学与生活的联系,引导学生树立正确的数学学科观念,体味到数学的实用性;另一方面,应用题一般都具备一定的条件和情境,这是符合小学生的认知习惯和学习特点的,因为小学生对于抽象的概念比较困惑,对于直观的形象的场景具有非常高的兴趣。因此,很多应用题都会假设一些条件或者场景,就是要让学生对数学有较高的兴趣。同时,在分析和解答应用题的过程中,学生的思维得到了锻炼,能够运用所学知识解答问题,这也提升了学生的知识应用能力,这对于学生的数学学科逻辑思维、运算能力、直观想象能力都有所提升。

小学数学优质课堂教学对策研究

为了实现素质教育,提升学生的综合素质,教师需要进一步完善课堂结构,打造更为优质且高效的学习课堂。数学作为小学阶段重要的教学科目之一,肩负着培养学生思维和自主学习能力的重任。本文通过总结目前小学数学课堂普遍存在的问题,结合优质课堂教学的宏观要求,为小学数学优质课堂的打造提出了一些具体对策。

探讨如何构建高效的初中语文课堂

语文是义务教育阶段的重要科目,也是学习其他科目的基础。随着我国新课改的持续推进,对语文学科的教学要求也在不断提高。从目前来看,初中语文的课堂教学质量和效率都有待提高。本文将根据初中语文课堂现状,提出更加科学的教学策略,构建高效的初中语文课堂。

探究创新体育课堂教学,发展学生核心素养

在教育制度改革的影响下,各科教师在教学过程中越来越注重学生核心素养的培养。因此体育教师在课堂教学中,要对自身的教学理念、教学方法等进行创新,从而让学生能够在课堂学习中,提高自身的核心素养,使学生能够成为高素质的人才。本文阐述了培养学生核心素养的前提,并提出了创新体育课堂教学,培养学生核心素养的措施,旨在为体育教师提供参考。

在“热带雨林”中寻找出路——“教师队伍建设”大家谈

随着教育理念更加丰富多元以及信息技术的突飞猛进,教师核心素养、教师专业成长、教师发展模式、教师队伍建设等关键议题被反复提及。教师专业发展是一条漫长且艰辛的路,正如《是什么让教师不断进步》一书中所说:“教师的职业发展就像是在热带雨林中寻找出路,而不是在高速公路上开快车。”

初中语文教学应用“学、展、练”的高效性措施

随着新教育理念与思想的不断推行,在不断发展的教育形势之下,探究课堂教学的高效性具有很强的现实意义。课堂教学在初中课程教学中具有重要影响,课堂教学对学生知识水平与素质提升的重要程度显而易见,因此加强初中课堂教学十分必要,为了加强课堂教学,就必须考虑全面提升课堂教学的高效性。初中课堂教学的主要内容简单概括就是“学“”展“”练”,即学习,拓展,练习,所以说课堂的高效性就是“学“”展“”练”的高效性。本文以初中语文作为切入点,探究初中语文课堂“学“”展“”练”的高效性。