阅读教学的魅力

语文教学的目的就是培养学生听、说、读、写的能力。听、说、读、写各有所求但又是相互关联、相互依存不可截然分割的整体。语文教学全过程中．阅读教学的起始往往是教者范读，于是先人为主。万事开头难，常说开门大吉、开张大吉就是这个意思．讨个好兆头，确实是人们办事的心理需求。有个好开头必将鼓舞我们一鼓作气信心百倍地把事情做好。范读效果极佳，就起着烘托教学氛围、感染受教育者心灵的作用。

作文教学重在“写”

从事语文教学同仁感同身受,其中作文教学不是一般的难,＂难于上青天＂。这并非危言耸听,同仁们直言不讳地抱怨,语文教学比其它学科本来就纷繁复杂,费力不讨好,尤其是作文教学这块硬骨头如埂在喉。我们教研组有四位改行教别科去了。受教者同样抱怨连天。

奇缘铸就的教师情结

劳动节前一天早上，我骑车到校上课，乡问小路大雾迷茫。前面有铃声，我眼力欠佳，忙刹车让路。来者在我面前下车，行下跪礼。仔细一看，原来是何老四，他头裹孝帕，哀声说：“但老师，我母亲去世了!”

表扬·批评·惩罚

常听同事抱怨，当今学生真让你读不懂。表扬不是，批评不是，惩罚更不敢。唉，当教师真难，难于上青天哟!我理解同行的万般感慨，自己也感同身受嘛!不过，我时常反视自己，老是抱怨也不是事。不是说只卣不好的教师，哪有不好的学生。