苗族班地理教学重难点确定及对策研究——以《中国地理——中国的气温》教学为例

一、苗族高中生的学情分析 在我所任教的苗族班中,大部分学生学习努力、刻苦,只要是我布置的任务都会努力去完成,这体现出来苗族学生想学、愿意学的特点。但是,自主学习和主动思考的能力差,挑战自我的信心不足,在学习中对教师的依赖程度高,使得苗族学生的创新能力不足。而且,学习热情时有时无,学习动力欠缺,在处理问题时不会找方法、找技巧,而是一味地埋头蛮干,这体现出苗族学生学习方法待改进。

浅谈苗族文化在高中思想政治教学中的尝试

中华文化源远流长、博大精深,苗族文化是中华文化的重要组成部分。兴文县位于四川南部,是四川最大的苗族聚居地,苗族同胞勤劳、善良,有十分丰富的苗族文化。苗族文化是苗族人民几千年文明所创造、积淀的宝贵财富,在现实生活中仍然发挥着重要的作用。在社会急剧变化的形势下,需要对于处于成长中的中学生进行思想政治教育和疏导,解决现实问题,促使其树立正确的人生观、价值观和世界观。因此,在高中政治教学中尝试性地把高中思想政治教育和苗族文化相结合,不仅使政治教学形式丰富、内容贴近生活,还有利于弘扬苗族传统文化,培养苗族学生的民族自豪感。

浅谈高中英语写作教学中的思维训练

高中英语的教学当中,写作教学是其中的重点部分,也是其中的难点。由于我国的文化体系与西方的文化体系存在差异,所以在英语写作上学生的思维观念转变困难,反映在英语作文上便成为了“中国式”的英语作文。因此在高中英语写作教学中应该积极的转变学生的思维方式,对于学生开展思维训练,从而加强学生的写作能力。

家校合作在高中班主任班级管理中的应用研究

高中生的学习和心理压力大,逆反情绪严重,增大了高中班主任的管理难度。采取家校合作的班级管理模式,提高家长对班主任学生管理的配合度和支持性,共同促进班级管理工作。优化家长与班主任互动的方式和内容等,确保其学生管理的目标和观念统一,发挥集思广益和共同管理的作用,推进班级管理体系的逐步完善。本文主要阐述家校合作在高中班主任班级管理中的应用价值和策略,希望对学生管理水平提升起到借鉴作用。

重解大学校园外部空间环境标识系统

该文通过分析标识信息载体的类型,提出广义标识的概念,并揭示了其在形成校园意向中的重要作用。再此基础上,将校园标识系统分为四大类,进一步探讨了其设计原则。

2010年台湾地区大学入学考试地理部分试题

表一与表二是1956到1986年间台湾四个都会区人口数与人口年增长率的数据。

等价转化不容忽视定义域

在新课程改革中,函数仍然作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终.定义域是函数的3要素之一.在学习的过程中,学生常常因为忽略函数的定义域而＂一失足成千古恨＂,下面就定义域对等价转化解题的作用与影响举例说明.1＂定义域优先＂原则由函数定义可知函数定义域是非空的数集,2个函数相同,首先定义域要相同.函数定义域的变化对图象和性质的改变等方面有着不容忽视的制约作用。

宾语补足语的几种形式

在SEFC教材中，常可见到“及物动词+宾语+宾语补足语”结构。下面例句中的斜体部分均属这种结构：

班级综合评价下的化学科小组合作学习实践

化学科老师在班主任统一协调进行的综合评价实践探索中,应激发小组合作学习热情与激情,开展小组合作学习。

浅谈如何写好高中英语作文

听说读写是高中英语学习的四大基本技能,其中能力要求最高的是写作。在我们平时的英语教学中,用在英语写作方面得时间相对较少,有些老师甚至到了高三才临阵磨枪。这就使得很多高中生到了高三还害怕写英语作文。

数学教学应重视非智力因素培养

如何提高中学数学教学质量一直是中学数学教师们长期积极努力探索的问题。了解在数学教学学习成绩优秀的学生,我们可以发现一个共同的现象。即这些在数学方面成绩特别优秀的人才,他们都是长期刻苦学习,埋头钻研。

水势·渗透势·渗透压

水势指纯水或溶液中的势能。纯水水势绝对值不易测得，一般把同温同压下的纯水的水势定为零。溶液中的溶质颗粒会降低水的自由能，所以溶液中水的自由能要比纯水低，溶液的水势就成负值，溶液越浓，水势越低。

“建根本、找基准、搞拓展、建等式”推导质子守恒表达式

高中化学“水溶液中的离子平衡”一章中涉及知识较多,其中重要知识有“三个平衡”和“三个守恒”。在“三个守恒”中,质子守恒表达式的书写比较困难。通常通过电荷守恒和物料守恒来推导质子守恒表达式。实际上通过分析阴离子或阳离子的电离、水解情况来求单一溶质盐溶液质子守恒表达式更简单易行。