网络环境下高中生英语自主学习能力的培养探究

培养学生的自主学习能力是高中英语教学的目标之一,也是树立学生终身学习意识的有效途径,促进学生的全面发展。在网络环境下,为高中生英语自主学习能力的培养提供丰富的资源,创设学生自主学习平台,变换英语知识呈现形式。摆脱英语学习中的枯燥感,提高学生对英语学生的兴趣,形成持续兴趣,形成英语自主学习的内在动力。发挥出网络教育的功能和作用。进而实现高中生英语自主学习能力的提升。在这样的环境背景下,探究网络环境下高中生英语自主学习能力的培养具有非常重要的现实意义。本文在研究中以高中生英语自主学习能力培养为核心,分析网络环境对高中英语教学的益处,提出网络环境下高中生英语自主学习能力的培养,发挥出网络环境的作用,促发学生的学习意识和学习行为,以供参考。

朗读在高中思想政治课教学中的作用

朗读在思想政治课教学有重要的作用。朗读是对新课程新文章的感性认识和记忆的重要过程。

高中历史课堂开放性教学的探索与实践

历史教学是高中学段教育的一个重要组成部分,好的历史教学可以让学生学习到丰富的历史知识,培养其良好的历史观。然而,历史学习的内容相距现代生活比较久远,学生在学习过程中容易产生厌烦、抵触等不良情绪。因此,高中历史教学应多采取开放式的教学方式,让学生在自我探索和学习中了解历史知识,更好地养成正确、成熟的历史观。

课堂阅读情境教学研究

在新课程的教学理念强烈要求之下,高中语文课堂阅读教学方式亟待改进。传统的高中语文课堂阅读教学方式存在诸多弊端,不仅无法有效改善教学气氛以提高学生的学习兴趣,更难以促进学生思维的多向发展。为在高中语文课堂阅读教学当中培养学生的人文素养与文学情怀。

于苦难中刚强,于逆风中飞翔

天起云落,乾坤浩浩,天地合而万物生,阴阳接而异变起。苦难是亘古长存的关卡,无数仁人志士面对苦难,展现出独特的风骨剪影,率直恣意的风骨剪影投射在历史荧荧天幕。

如何有效提高高中历史课堂教学效率

新课改背景下,高中历史教学发生着巨大变化。如何有效提高高中历史课堂教学效率,是历史课堂上急需解决的问题。

勤和情的结合,爱与心的交融——班主任工作的体会

本人在长达30余年的班主任工作中,坚持发扬奉献精神,严格执行教育方针,树立"以人为本,育人为本"的思想,尽职尽责,教书育人,同时始终坚持面向全体学生,关爱、尊重,了解和严格要求学生,既做学生的良师益友,又把他们视为自己子女,从不歧视不挖苦,更不体罚学生,无论是在学习上、思想品德、还是在生活情感方面,对学生循循善诱,尊尊教导,诲人不倦,给予他们无微不至的关心、教育和帮助,使他们能好好学习,健康成长。

教学中数学记忆能力的培养

一、关于数学记忆的认识在数学学习活动中,学生接触到的数学对象(如图形、符号、概念、命题……)作用于其感觉器官,便产生关于这些数学对象的感知,同时引起学生的语言、思维、情感和行动,这些数学对象便在学生头脑中形成一种印迹,这种印迹在一定条件下保持下来并在一定条件影响下得以重现,这就是所谓的数学记忆——数学学习中的记忆.