古诗文课堂“三段六有”吟诵教学法

根据小学高年级、中年级、低年级“三段”课程教学目标及学生身心特点、知识基础,以及诗歌的文体与文化特点,遵循辅助性、添趣性、生本性、融合性、发展性、传承性、科学性、灵动性“八性”原则,运用“六有”法,自然而然地将吟诵有机地融入古诗文课堂教学过程中,能为古诗词教学增韵添趣。