四川省高职院校农村生源学生心理健康状况调查分析

调查显示,四川省高职院校农村生源大学生SCL-90量表各因子均值及标准差均高于国内正常成人标准常模;社会支持系统、中小学阶段学习压力情况、个人恋爱经历等因素对四川省高职院校农村生源大学生心理健康有显著影响。

幼儿教师职业认同与领悟社会支持及自尊的关系研究

为考察幼儿教师职业认同、领悟社会支持及自尊的相互作用关系,建立三者的关系模型,采用分层整群抽样,抽取473名幼儿教师,采用教师职业认同量表、领悟社会支持量表(PSSS)和自尊量表(SES)进行调查,收回有效问卷450份。结果发现幼儿教师职业认同、领悟社会支持及自尊三者之间存在显著正相关;自尊具有不完全中介效应,中介效应占总效应的32.4%。

汶川地震8年后灾区中学生病理性互联网使用状况

目的调查汶川地震8年后灾区中学生病理性互联网使用状况,为开展相关心理辅导提供参考。方法采用青少年病理性互联网使用量表(Adolescent Pathological Internet Use Scale,APIUS)对四川省灾区及非灾区中学生共计4 067名进行问卷调查。结果灾区中学生网络成瘾和网络成瘾边缘人数(156,93人)均多于非灾区(113,62人),病理性互联网使用的检出率(12.30%)高于非灾区(8.56%),灾区中学生在病理性互联网使用6个维度上的得分均显著高于非灾区学生(t值分别为2.20,10.15,5.90,3.78,5.40,6.13,P值均<0.05);灾区男中学生在病理性互联网使用6个维度的得分均明显高于灾区女中学生(t值分别为7.35,5.48,4.31,5.17,5.24,8.81,P值均<0.01);灾区不同年级中学生在"突显度、心境改变、消极后果"3个维度上差异有统计学意义(F值分别为4.21,6.90,13.20,P值均<0.05);离异家庭的灾区中学生在"戒断症状、社交抚慰、消极后果"3个维度的得分显著高于非离异家庭中学生(t值分别为2.39,2.59,2.90,P值均<0.05);在"社交抚慰、消极后果"2个维度上,灾区留守学生的得分要显著高于非留守学生(t值分别为2.81,3.96,P值均<0.01)。结论需要持续关注灾区中学生的心理健康,了解其网络心理需求,指导科学、健康地使用网络。