高中课堂教学减负增效实践探索——基于四川省北川中学教学实践

学生课业负担过重是影响学生发展的重要因素之一,是学校发展过程中自身存在的实际问题。文章以四川省北川中学为例,在问卷调查的基础上,分析高中学生课业负担过重的具体方面及原因,探索出切实可行的减轻学生过重课业负担,增强课堂教学效益的有效途径和措施,并在教学中实践和改进。

心理援助,助师生走向新生活——四川省北川中学震灾后心理重建工作纪实

四川省北川中学创建于1944年，原名“北川县立初级中学”，附设三年制初级师范班。1980年经省人民政府批准，定名为“四川省北川中学”，并确定为绵阳地区首批办好的重点中学。2003年12月创建成“绵阳市示范性普通高中”，2005年9月创建成“绵阳市示范性初中”。在校学生中的羌族学生占90％以上，来自全县各地；贫困学生多，成绩基础薄弱学生多，学习、生活习惯差异很大，与城市学生相比，信息闭塞，视野不开阔。

以生为本变革课堂教学——四川省北川中学推进教学现代化的实践

以生为本就是以学生的发展为教学核心,面向全体学生,关注每一位学生,因材施教,关注每一位学生的成长,彰显每一个学生的个性。要做到真正意义上的以生为本,就必须变革旧有的较为落后的学校教学,北川中学从"学思"课堂教学模式、"分层走班"课堂管理等两个方面的变革来打破束缚,保证学生的主体地位,发挥教师的主导作用,从而培养全面发展的学生,促进学校教育的现代化。

传承羌族文化 彰显学校特色——北川中学校本课程的规划、开发与教学

学校立足校情，转变教师教育教学理念，挖掘羌族文化特有的魅力，走特色教育之路，推动学生多元化发展，实现学校“培育德智体美全面发展的现代中国人”的培养目标。

信息技术助力北川中学提升学校形象

北川中学作为一所山区学校，在管理、德育、教学、教研水平等方面与先进地区的学校存在着差距，而5·12大地震又使一大批优秀、有经验的教师牺牲，近年来招收了许多新教师，使得学校教师队伍非常年轻。如何使他们快速成长，以保证北川中学稳定的教学质量，并成功实现跨越式发展，这成为摆在北川中学面前的一道难题。经过不断探索我们注意到，重建之后的学校拥有较为完备的信息技术硬件设施。因此，利用信息技术整合各种资源，成为北川中学实现跨越式发展的有效助推器。

北川县地质灾害类型及特征研究

北川县位于青藏高原东部边缘的龙门山构造带内,境内松散地层均有出露,地层岩性较为复杂,构造活动强烈,县内有24万余人.本文以北川县为研究对象,研究了北川县的滑坡、泥石流、崩塌、不稳定斜坡等地质灾害类型、发育特征及成因,并提出了地质灾害的防治措施.

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

随着社会竞争的进一步增强,在社会中生存和进取的过程中,人的自学能力越来越重要,而这种能力是需要从小培养、逐渐加强的,在高中化学教学中培养学生自主学习能力能够多角度地锻炼学生的自学能力,从而达到更好的效果。简要阐述了几种在高中化学教学中培养学生自主学习能力的有效措施,希望对广大学生的成长有所帮助。

浅析高中英语教学中学生创新思维能力的培养

英语是高中阶段学生学习任务中重要的一科,在教学过程中占有相当大的比例,在素质教育的大背景下,如何在高中英语课堂上培养学生的下创新思维能力成为高中英语老师们不得不面对的问题。在英语课堂上培养学生创新思维的能力,有助于为学生在未来继续深化学习和在生活中高效解决问题打下坚实的基础。因此,高中英语老师在教学过程中要转变教学态度,积极利用多种教学方法,在高中英语课堂上注重培养学生的创新思维能力,让学生在英语课堂上得到全面的提升。

找到自己的最优解——高一新生校园适应困难个案辅导

一名高一年级新生在入学半年后,仍不能适应当前班级环境,产生了焦虑和厌学情绪。经过交流得知,其诱发因素为升学后在班级内成绩排名的大幅下降,核心原因在于“我必须要比别人做得更好,这样我才能受到别人的喜爱和关注”这一非理性思维。心理教师通过认知行为疗法,一方面利用身体技术缓解她的焦虑情绪,另一方面利用认知技术纠正她的核心信念。经过五次咨询,该学生已经能妥善处理自己的负面情绪,并认识到了核心信念存在的偏差及其产生原因。同时她表示,继续留在这个班级内会很难快速调整这一偏差,她选择去低一层次的班级,给自己合适的环境缓冲,再慢慢调整。

激励策略在高中生排球训练中的应用

在高中生排球训练中,激励策略的运用是提高训练效果和激发学生潜力的关键。通过激发他们的内在动力和积极性,可以更好地引导他们克服困难、保持专注,并提高技能水平。本文将探讨激励策略在高中生排球训练中的理论基础、实践应用的有效方法,以及持续改进与优化的重要性,旨在为教练和学生提供可行的指导和建议。高中生排球训练的有效性直接影响着他们的技能提升和比赛表现。在这个过程中,激励策略扮演着关键角色,通过调动学生的学习热情和积极性,使他们更加全身心地投入训练、提升技术水平。激励策略的理论基础包括自我决定理论、成就目标理论等,这些理论为教练提供了指导原则和策略。

网络资源不均衡发展:公平论视域下精品课程建设之难题

国家精品课程建设的重要目的是提高"高校教育质量",推进"教学改革工程",促进"优质教学资源共享",而实现这些目标的重要手段就是精品课程"上网"。通过对公平论视域下精品课程均衡发展理论的剖析,揭示出国家精品课程建设之难题,即网络资源在校际、学科、形式与内容以及内外共享之间存在着不均衡性,进而构建精品课程网络资源均衡发展长效机制之策,以期有效地促进精品课程资源的应用与共享。

免费生:生物科学专业免费师范生产、学、研合作教育的实践与思考——以陕西师范大学为例

产、学、研合作教育是当前高等院校人才培养的主导方向。本文以陕西师范大学为例,从师范生人才培养模式的角度出发,阐述了在高师院校开展产、学、研合作教育的重要意义,探讨了产、学、研合作教育的人才培养模式在培养师范生教学技能和科研素养等方面的意义与存在的问题,并提出了相应的解决措施。

弱势青少年感恩教育实效性研究:基于个体因素的视角

弱势青少年是受教育者,是感恩教育的对象,也是构成感恩教育活动的基本要素,缺少这一要素,就无法构成感恩教育活动。基于此,以弱势青少年群体作为个体因素,展开感恩教育实效性调查,揭示他们在"识恩、记恩、谢恩、报恩和施恩"五个方面情况不容乐观的现状,进而分析导致这一问题产生的主体原因来自于个体生活经历的挫折体验、不良的行为习惯以及性格的缺陷,最后提出发挥弱势青少年个体自觉能力,以期促进自身感恩意识与行为能力的提升,也为提高整个感恩教育实效性奠定基础。

“穷艺术”让“羌族的花朵”重新绽放——探索少数民族地震灾区美术教育

2008年汶川地区发生里氏8级大地震震毁了数以百万计同胞的物质家园,同时也给羌族的学生的精神世界造成了巨大的创伤,地震重灾区的美术课程应该成为今天新课改关注的主要对象之一,以地震灾区的美术课程改革为切入点,对灾区美术课程的教学中存在的问题进行分析,从而提出新课改的应对策略,以期对灾区高中美术教育质量的提高起到一定的促进作用。

介绍一种“渗透作用与水分流动”演示实验装置

“渗透作用与水分流动”演示实验，是高中生物学教学中一个很重要的实验，其目的是通过教师对该实验的演示、讲解以及学生观察，学生能自己分析出渗透现象发生的原因，并总结出渗透作用产生必须具备的两个条件：一是半透膜；二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。教材中介绍：在一个长颈漏斗的漏斗口外密封上玻璃纸，向漏斗口注入蔗糖溶液，

英语作为目标语向汉语的反迁移

母语对目标语的迁移分为正迁移和负迁移,然而目标语对母语也存在着反迁移,该名词由心理学术语"后摄干扰"可以得到很好的解释。对目标语也就是英语的习得程度达到中高级水平的英语专业学生中,反迁移现象较多。而反迁移也产生"夹生汉语"现象,该文先讨论反迁移的现象,再着重讨论"夹生汉语"现象,以及产生这种现象的原因和应对措施。希望能提示英语专业的学生,在英语水平不断提高的同时,不要忘记汉语水平的提高。

高考志愿录取概率的实用模型

高考是我国最重要的考试,它关系到千万考生的切身利益,而志愿填报是其中的关键环节。用近几年的历史数据为参考,考查当年的最低录取分数线和平均录取分数线,建立了录取概率模型。利用该概率模型,可以指导考生填报志愿,并以2009年四川省高考为例验证了该模型。结果表明:该模型能较好地适应实际高考录取情况,是正确的、可行的。

淀粉溶液、碘化钾溶液在空气中酸化出现蓝色的实验条件研究

高中化学人教版《选修4》第21页科学探究中,已知4H~＋＋4I^-＋O_2=2I_2＋2H_2O,现有1mol·L^（-1） KI溶液、0.1mol·L^（-1） H_2SO_4溶液和淀粉溶液,请探究溶液出现蓝色的时间与温度的关系.这是在学习了浓度、压强、温度对反应速率的影响后,安排的一个科学探究实验.编写教材的老师把这个实验安排在这里,而且是探究溶液出现蓝色的时间与温度的关系,目的是加深温度对化学反应速率影响的理解.教材上只给出了实验题目、药品浓度,并没有具体的实验步骤,对药品用量、

新课程下高中化学有效教学的反思

教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要。教学反思，是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。