地理课堂教学创新性研究

地理是一门很重要的文理综合类学科,对于初中地理教学来讲,是奠定知识基础,培养综合性思维和树立正确人文科学世界观的重要阶段,因此初中地理课堂的创新性教学便突显出其重要的作用。

初中物理教法初探

中学物理教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普遍适用的，这就是我们常说的“教学有法、教无定法”。初中物理有多种教学方法，而各种教学方法都有它所适用的情景，也会取得不同的教学效果。为了达到最好的教学效果，教师必须要以先进的教学思想为指导，从现实的情况出发,依据各种教学方法的特点，挑选一种或几种最为合适的教学方法，将它们综合起来进行使用。

成都市青羊区教师退出机制,你怎么看?

教师退出机制是教育发展的必然产物。任何一个行业都必须不断创新发展，何况是肩负民族复兴人才培养重任的教育呢!优胜劣汰是社会的进步，既然不适合做教师，就应该退出教师队伍。尤其是那些“师德败坏”的人，留在教师队伍中受到伤害的将是祖国的未来一代，其危害不可小视。从青羊区的教师退出机制看，分步逐渐实施取得了较好的效果。率先在全市启动了教师“区管校用”人事制度改革。教育局改变现有教师聘用和管理机制，成立教育人才管理服务中心。教职工与中心签订人事聘用合同，学校与教职工签订岗位管理合同。教职工的身份一下子由原来的“单位人”变成了“系统人”，破解了教职工可能“一辈子在一所学校干到退休”的流动瓶颈。“区管校用’理顺了教育主管部门、学校、教师这三者间的关系，解决了‘校长无法调离学校教师’的难题。干不好就可能被调离岗位甚至被辞退的‘弦’开始在教职工的脑中慢慢绷紧。”为进一步调动教师工作的积极性，净化教师队伍，让愿意从教、有能力从教的优秀人才进入教师队伍，把敷衍塞责、马虎从教，不具备基本职业道德的人剔除出教师队伍等，这些都值得关注的。但要在大范围推广，还需时日，要思考的问题还不少。

“热闹听课”背后的冷思考

听课是一种行之有效的研究课堂教学规律和教学效果的重要手段，对促进教师的专业发展有着十分重要的意义。然而，我们在感慨广大教师听课热情的同时，却不难发现，目前，听课活动中的走形式、走过场等现象十分常见，听课效率低下。在学校的常规管理中，如何破解教师“走马观花”式的听课？

教师心中的名校

一、学校文化深厚和历史的积淀 学校之间的真正差距,其实并不是学校硬件上的差距,而是学校文化之间的差距。文化是土壤,内涵丰厚的文化熏陶能陶冶学生的情操,提升学生的品位,是开启学生求发展的内在驱动力,能促进学生全面、健康、协调发展。如今的教育并不缺少先进的教学设备、教学理论和教学方法,但作为育人主体工程的学校教育,如果离开了对学生智慧和灵魂的关注,就失去了教育本意。在这个意义上,未来学校的竞争,将不再是单纯的教学设施之争、名师之争、学苗之争,从很大程度上将是学校文化内涵的竞争。名校不是自封的,是长期奋斗的结果。没有不断进取的精神,是很难产生名校的。无论是文化、制度还是精神,都是一代又一代人在奋斗中不断总结积淀的结果。

多角度看教师长假家访举措

教师长假家访，这项举措也不是毫无道理。家访曾经是教师与家长、学生沟通的重要方式，架起了家校联系的“桥梁”。然而现在，家访似乎变得陌生起来。有人说，信息时代不需要传统形式的家访，家校沟通的方式早已多样化；也有人说，教师不能把家访的传统丢了，众说纷纭。笔者猜想正是在传统家访渐渐淡出视野的背景下，

构建学校惩罚体系之我见

传统的体罚方式容易对学生造成巨大伤害，因为这样的体罚完全没有制约。过大乃至不受限制的自由裁量权，使教师实施的体罚惩罚完全本乎一心，极易造成不应有的伤害。因此，问题的关键是限制和约束教师的自由裁量权，将其限制在一个严格的框架之内。如，在何种情形下学生应当受到体罚，

心中的名校畅想

深厚的历史积淀 评价一所学校的标准有很多，家长们关注的主要是成就标准，看它的教育教学质量如何，看它培养出多少有成就的学生。但是一所学校要成为名校，还要有深厚的历史积淀和独特的精神内涵。名校本身是一个有历史跨度的词语，它不是短短几年就能造就的。我们印象中的名校，都有自己的传统和精神，有自己引以为豪的先辈。

提高学校资源利用率策略

校长要转变观念 不怕做不到，只怕想不到。要做某事，首先不是方法问题，而是有向某方向努力的意识问题。同样，要想有效地利用身边的教育资源，首先要有主动发现、利用身边教育资源的意识。但是，“对资源视而不见”“不以资源为资源”的现象非常严重。因此，我们首先应意识到：我们身边的一切都是教育资源。教育资源现代化是一个学校现代化的重要标志。然而，