如何活跃高中英语课堂

保证课堂教学的效果是能否让学生全身心地投入到学习中是教师的首要任务。激活英语课堂的活力，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生带着兴趣去学习，是新课标英语教学的内在要求。那么，怎样让学生在沉闷的、有限的课堂上“动”起来，实现教学效果和学习效率的双赢呢？联系近几年自己的教学实践并结合我们学生的学情，我选用例句作为突破口，因为例句是英语课堂教学的重要组成部分，是老师向学生传授知识的必要手段。

语文教师应重视对学生思维品质的培养

本文旨在探寻中学语文教师培养学生思维品质的重要性,从思维品质所包含的敏捷性、创造性、灵活性、深刻性、批判性这五个方面入手,论述了在日常教学中努力训练学生的思维品质是开发学生潜力、发展学生智力的有效途径,也是培养新世纪人才之需要。

教师应把握课文的“例子”，努力提高学生写作能力

加强学生作文训练，是中学课文教学中一项很重要的内容，是检测语文效果的重要标尺，是衡量学生写作水平的重要尺度，那么，如何才能有效地提高学生的写作能力呢？我认为要提高学生写作能力，必须抓住课文这个例子，通过课堂教学来促进学生作文水平的提高，而要发挥“例子”的作用，就应从以下三方面入手。

激发学生学数学的动力

我们数学教师就应该变数学教学的枯燥为让学生乐意参与教学得活动，并真正实现学生在教学活动中的主体地位为出发点，善于用生动的语言，具有意义的实例，直观的教具创设出生动活泼、丰富多彩、引人入胜的教学情境，诱发学生的求知欲望，使学习成为学生的内在需要，由“要我学”变为“我要学”。从而提高教学质量。那么在课堂教学中从哪些方面来培养学生的学习兴趣呢？

高中历史教学中形象思维法的运用

为了有效提升学生的形象思维想象能力,教师需要进行教学语言的凝练,实现直观性教学工具及生动性教学语言的结合,方便学生理解相关的历史概念,掌握相关的历史规律,从而提升高中历史的教学效率,增强学生的综合能力。

谈谈高中生物学复习的四个环节

生物学是高考的必考科目,对于高中毕业生来说,系统的复习,梳理中学所学过的生物知识,尤其重要,避免茫无头绪,眉毛胡子一把抓的局面。笔者结合多年的高中生物教学经验,概括了高中生物复习的四个环节,今作一浅述,以就教于大方之家。

高中英语阅读能力的问卷调查与思考

近年来,高考越来越注重对于阅读能力的测试,表现在阅读量的加大,难度的增加,以及综合性的试题逐渐增多等方面。对于考生阅读能力的要求越来越高,加大阅读能力的培养势在必行。提高阅读能力不是一朝一夕的事情,需要遵照一定的规律,循序渐进,不能急于求成,否则,容易挫伤学生的积极性。而找到制约学生阅读能力提高的症结所在,找到提高学生阅读能力的切入口又是我们阅读教学重中之重。

浅谈新课标下诗意语文教学

新课标指出语文教育是审美的,是诗情、诗意、诗韵的统一体。语文教育的过程应该如诗如画一般,用诗一样的意境感染学生的情绪,陶冶学生的情操。诗意语文教学是新课标要求下语文教育的必然趋势。本文通过阐述诗意语文的内涵及其意义,对新课标下的诗意语文教学进行了探讨。