“虚拟情境教学”在地理教学中的应用

在社会飞速发展的今天，随着网络的盛行，目前提到最多的字眼是“虚拟”，如虚拟生存、虚拟世界、虚拟建造、虚拟旅游、虚拟地理测绘等。虚拟现实技术是20世纪末发展起来的高新技术，综合利用了多媒体技术、计算机图形学、人工智能、网络技术和传感器技术，模拟人的视觉、听觉等感官功能，使人沉浸在计算机生成的虚拟境界中，通过丰富的人机交互方式与之进行实时交互，创建了一种适人化的多维空间。使用者不仅能够通过虚拟现实系统感受到“身临其境”的逼真性，而且能够突破空间、时间及其他客观限制，感受到真实世界中无法亲身经历的体验。

B/S模式的WebGIS系统应用研究

WebGIS又称互联网地理信息系统，是建立在Web技术上的一种特殊环境下的地理信息系统。WebGIS在互联网或网络环境下可以存储、处理、分析、显示与应用空间信息，能够在互联网平台下实现复杂的、大规模的地理信息服务。

虚拟仿真技术在工程测量中的应用

工程测量作为应用领域广泛的技术学科之一,主要应用在各种工程项目建设施工中,随着现代社会的快速发展,我国城市建设的进度也在逐步加快,这也促进了工程测量技术的发展。虚拟仿真技术则是利用计算机虚拟现实技术和硬件的仿真技术模拟出实验系统,不受仪器价格、体积和天气的影响,虚拟仿真技术可以从理论和实践上都促进工程测量的发展,本文介绍虚拟仿真技术在工程测量上的应用。

谈高三地理复习课有效课堂教学模式的建构

随着地理课程改革的不断深入,对于地理知识的复习,我们不仅要重视对地理表象知识的掌握程度,同时,也要注重学生的知识迁移能力以及综合应用能力。

GIS在高中生区域认知能力培养中的运用

《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四种核心素养,培养学生的核心素养已成为中学教师关注的重点。GIS技术在教育领域已得到了积极发展,并从2003年起,"地理信息技术的应用"作为一个独立模块成为了高中地理选修课程之一。本文采用GIS技术呈现和分析地理教学内容的方法,来辅助地理教学,提高学生的区域认知能力,为广大教师培养学生区域认知能力提供一些参考。

浅谈培养高中生地理实践力

地理课程具有很强的实践性,随着'立德树人'理念的提出,教育部制订了具有中国特色普通高中地理课程标准。在党的十九大的指导中,教育部制订了地理学科核心素养,其包括了:人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。其中地理实践力素养指通过在实践活动中形成的意志品质和能力。本文旨在分析目前高中地理学科存在的问题,对培养高中生地理实践力提出一些相应的解决措施。