影响高中新生数学成绩的原因及对策

很多学生在初中阶段的数学成绩可谓是名列前茅,但为何一进入高中,数学成绩就成为他们避而不谈的的话题?本文从学生角度出发,深入分析影响高中新生数学成绩的原因,并结合本人的一些教学经验提出一些见解。

献疑《愚公移山》

一、愚公何曾移山移,《说文解字》:“移:禾相倚,移也。”徐灏注:“戴氏侗曰:移,移秧也。凡种稻必先苗之而移之,迁移之义取焉。”移前是生长着的禾苗,移后也会是生长着的禾苗。将禾苗拔出饲喂牛羊或扔进垃圾堆,就不能说是“移”苗了。同理,移前是太行、王屋二山,移后也应该是太行、王屋二山,即使不叫太行山、王屋山,但至少是山,才能称为“移”。在本文语境中,“移”与“搬”“挪”同义,都是改变物体的空间位置,移山即搬山、挪山。

按写作出发点对作文教学法分类的探究

国内外学者通过探索、实践，不断总结、完善，建立了众多各有特色的作文教学法。教学中．我们要根据不同的教学目的而选择不同的教学法。由于采用的分类标准不同．作文教学法可以进行多种分类。按照表达方式．可分为记叙文、说明文和议论文教学法，这是较传统的分类法；按体裁。可分为诗歌、散文、小说、应用文教学法：按年龄段，可分为小学、中学、大学作文教学法：根据当代写作教学改革内容可分为模仿类、思维类、过程类、趣味类、动力类、非构思类等。

从矛盾的角度浅析作文教学存在的问题

现代作文教学经过几代人数十年的不懈努力．应该说比较成熟了，但实际情况不是这样。中外写作教学——从中小学的作文到高等院校的写作——效果极差。有关资料表明，几年前，美国和中国中学生分别只有12．5％和10％左右的作文水平符合国家的《教学大纲》要求。到了大学阶段，学生的写作仍然是一个问题，据一些大学对刚入学的大一学生的问卷调查．

“题-X-文”转化原理刍议

在写作行为过程研究中,写作转化原理影响深远。它的呈现形式比较多,有双重转化（刘锡庆《基础写作学》）,三级飞跃论（朱伯石《现代写作学》）,三重转化论（金长民、林可夫《高等师范写作教程》）,＂生活-思维-文章＂转化（林可夫《基础写作概论》）,＂物-感-思-文＂转化论,裴显生、董小玉、路德庆、陈果安、杜福磊等在他们的著作中对此转化原理认识相近,表述不同罢了。

写作教学路线图

一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千个语文教师就有一千个写作教学方法。但这一千个写作教学方法不是写作教学的繁荣，不是可以通往罗马的条条大道，它只是写作教学混乱、无序、茫然的无奈表现。基础教育改革已经30年了，写作教学却越来越让人无所适从，师生心中普遍存在着写作教学悲情。国内如此，其他国家也是这样纠结，写作教学问题属于世界难题。

浅谈高中语文口语交际教学存在的问题

目前,在高中语文教学中,口语交际在其中发挥着至关重要的作用。因此,作为高中语文教师要想提升学生的口语交际能力,就应该从多方面完善教学的方法,丰富学生的课外阅读,引导学生演讲,从根本上提高学生的口语交际能力。