英语教学中学困生学习潜能的激发与提高

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发学困生,提高学困生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师,笔者认为重点是怎样开发学困生的学习潜能。学生的学习能力是潜在的,作为教师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。让学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在,

牛顿第二定律演示实验的改进

全日制普通高级中学教科书<物理>(必修)第一册,<牛顿第二定律>一节,是通过演示实验来探索加速度与力、质量的关系的.笔者在教学过程中,对教科书上的实验装置进行了认真的研究和分析,认为书中实验较理想化,实际操作的可行性差,学生不便于观察,测量小车运动的位移较费时.

中学语文写作教学方法探讨

写作教学一直都是语文教学的重点,写作能够提高学生的语言表达能力,思维能力,逻辑水平等,最终实现提升学生综合素质的目的。故而,增强学生的写作能力势在必行。作为一名语文教师,我将从我的教学经验出发,具体探讨能够有效增强写作教学效果的方法。

普通中学家校合作的失衡与策略研究

有效的家校合作是促进学生全面发展的重要途径,针对当前家校合作现状进行分析,并就其中存在的问题,提出提高家校合作实效性的应对策略。

初中语文教学如何培养学生的想象力

江泽民同志曾经说过：＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂要创新必须依赖创造性思维,而想象恰是创造性思维的必要因素,没有想象,就没有创造,也就无所谓人类的进步与发展。在语文学习中,不仅写文章离不开想象,阅读也同样离不开想象。那么在新课改的今天,初中语文教师应如何培养学生的想象力呢？笔者从多年的教学实践中积累了下列点滴体会。

高三英语复习策略

进入高三,学生普遍感到英语学习任务重并且压力大,不知何从下手,因此作为英语教师必须有一套行之有效的复习策略。在多年的高三英语教学中,笔者形成了自己独特的一套复习方法——英语板块复习法,大大减小了复习中的负效应,并取得了良好的效果。

浅谈“问题学生”出现的师源性因素

在提倡素质教育的今天,许多学校已经注意到学生全面素质的培养,不再仅仅用分数来衡量学生。但我们也可以看到,学校教育中的师源性问题,仍然是"问题学生"出现的一大诱因。因此,必须重视对"问题学生"出现的师源性因素的探讨,以期对"问题学生"的转化起到一定作用。

地理(广东地质版)七年级上册活动教学浅析

一、全新教材。蕴含新课改新气息 初中地理教材（广东地质版（在我校已使用了三年多，回顾起来，感触颇深。该教材不论从知识呈现到教材框架结构，都给人以耳目一新的感觉，正文部分文字简洁而概括，结论性论述表达清晰而不繁杂；每节都有“潘博士”栏给出学生必须掌握的概念、原理、结论性知识点；“活动”栏目充满每一章节；地图、地理插图、

自制运动的合成演示器

笔者认为,在高中物理<运动的合成和分解>一节中,"演示运动的合成"实验存在一些不足之处:红蜡块在玻璃管中上浮,玻璃管水平移动,红蜡块同时参与水平方向和竖直方向两个运动,演示中红蜡块的合运动瞬间即消失,存在观察上的困难;另外,教师在演示时,玻璃管的水平移动不能走走停停,这样使得操作困难.于是,笔者自制了一套结构简单、操作方便的运动合成演示器.

浅析初中语文作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分。如何搞好初中作文教学，我进行了多年的探索。

浅析源于教材的高考数学试题——以2017年全国卷3数学(理科)第20题为例

研究源于教材的高考题,有助于引导广大教师重视教材,回归教材,避免题海战术.

初中语文文言文教学方法探讨

初中阶段,应试教育仍然是对学生考察的主要方式,大多数的学生为了能够有一个好的发展前景,都必须要经历中考这座独木桥,成绩的重要性不言而喻。语文作为一门主要学科,不仅占据的分值很重,而且通过语文学习,也能够增强学生的综合素质,总而言之,学好语文极为重要。文言文学习作为语文教学的重要内容,具有难度大,内容多等特点,学生学起来往往苦不堪言。急需找寻新的教学方法,增强文言文教学效率。

平抛运动问题的探究

平抛运动是学生接触曲线运动后的第一个实例,它与生活联系紧密,理解、掌握难度较大,涉及的题型较多,是高考的一个重点和热点.如何更好、有效的掌握它及类似的运动？我们必须从其概念、条件、规律入手.

如何提高初中生物课堂的时效性策略

在新课程教学改革的当今,如何提高初中生物课堂教学的有效性,是生物教师在平时的教学中应思考并在实践中必须解决的问题.因为它直接关系到学生学习兴趣的激发与保持,知识、能力的提升,也关系到教师的个人提高.而课堂教学的有效性包括概念教学有效性、探究教学有效性、课堂交流有效性、多媒体运用有效性和教学评价有效性的有机整合.只有充分地运用教学资源将以上因素巧妙地进行有机整合和,才能保证课堂教学的有效性.

如何上好初三数学复习课

初三复习是让学生进一步掌握知识，提升解题能力的重要阶段。因此教学中应注意处理好教学与学以及讲与练的关系；应注意复习的效率性、结构性与系统性，及时提高心理素质。

从“三写”入手,提升作文素养

作文教学占据了语文教学的半壁江山,作文的好坏是学生知识能力、情感价值的综合体现。然而,长期以来,学生怕写作文,提起作文便愁眉苦脸,或者为了完成任务,敷衍了事,从而出现空话、套话、废话、大话连篇的怪现象。如何提高学生的写作兴趣?如何提高学生的写作能力?从多年的教学实践中体会到,作文训练要一步一个脚印,循序渐进,从小处着手,逐渐提升学生作文素养。从"三写"(随笔、札记、片段)入手,对学生进行批判性、发散性思维训练,引导学生学会观察生活,注重阅读积累,提升作文技巧。

浅析高中英语的作文教学

随着教学改革的深入推进,高中英语的教学内容与目标更加清晰具体,全面培养学生的听说读写能力发展,成为当下的首要任务.其中写作对于学生的综合英文素养提出更高的要求.

新课改背景下的高中生物教学漫谈

生物这门课程是高中阶段学生需要进行学习的重要课程之一,此阶段的生物学习能够帮助学生了解生物科学的发展和进步,培养学生的生物科学素养.下面笔者将试图探讨如何更好地进行高中生物教学.

高中英语教学中如何培养学生主动学习意识

在教学改革不断推进的今天,学生学习主动意识的培养成为社会各界广泛关注的话题,在此时代背景下,高中英语教学也应该做出适当的调整,运用更迎合学生心理特征的方式,开展多样化教学,才能改变传统英语教学中的弊端,进而让学生在主观意识的带动下,优化课堂教学,实现学生素质能力的全面提升。