普通高中特色发展实施路径研究——以四川省双流艺体中学为例

实现普通高中特色发展,一是构建艺体特色课程,助推学生的个性化发展,具体应做到以德育为统领,培育引航生命的道德生长力,加强文化奠基,打好生命成长的精神底色,实现艺体扬长,唤醒每一个生命的个性化成长;二是要反思特色办学之道,感悟育人价值。

专业能力发展视角下教师培训课程实践探索——以四川省双流艺体中学为例

以《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》为指导思想定位,依据教师自身专业及能力水平,实施教师培训顶层设计,不断完善培训课程,丰富教师培训资源,加强培训教材的开发与利用,确保培训内容符合时代发展和教育发展要求。构建一套具有实践性及推广性的教师培训课程体系,并借助信息技术和互联网平台等科技技术,使之形成资源共享,各职能部门协同共建符合我校实际的教师培训课程评价体系。

艺体高中生心理健康状况的调查研究

目的了解成都市艺体高中生的心理健康状况,为教育工作提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90),对成都市部分艺体高中生进行问卷调查。结果1艺体高中生的心理健康水平在总体上明显低于普通高中生,与相关常模比较,在各个因子上其差异都达到了显著性水平。2高一年级学生的心理健康水平低于高二、高三年级,其中高一年级与高三年级差异显著。3美术专业学生的心理健康水平低于音乐专业和体育专业学生,其中美术专业与体育专业学生差异显著。4男生心理健康水平好于女生,但差异不显著。结论艺体高中生的心理健康状况堪忧。

试析高中学校教师师德相关问题

师德建设是当前教育的重要内容,师德是教师的基本素质,也是必要素质。高中教师的师德形象影响着学校形象,师德水平决定着教育水平。对目前我国高中教师队伍的师德水平进行了调查和分析,通过分析师德现状探索解决师德问题的有效措施,研究的最终目的就是为我国高中建设优秀、高师德水平的教师团队。

中学生舞蹈创编能力培养的策略初探（一）

普通高中所有的音乐、舞蹈教学活动中，都应激发学生参与的积极性和培养学生的创造意识，重视艺术实践。舞蹈创编能力的培养则是提高学生创造与创作能力和艺术实践的有效途径。

关于艺体生政治学科学案设计的几点思考

目前我们正在进行素质教育的改革,如何让学生学有所得、学有所获呢?我根据我校的实际和自身的教学实践认为,学案导学是适应艺体生政治教学需要的,它对艺体生来说是一种较好的教学模式。下面我就关于艺体生政治学科学案设计的问题进行简单论述。

基于核心素养下中学数学命题策略

随着新课程改革的不断深化推进,核心素养逐渐成为中学教学中的一个重要词汇,基于中学数学核心素养的命题研究,旨在通过符合核心素养要求的命题来提高学生的数学逻辑能力、数学分析能力,从注重试题的直观感知,培养学生的知识认知能力和学习能力以及实际应用能力入手,促进学生综合素养的提高。本文旨在对核心素养下的中学数学命题策略进行探究。

当代国际竞技体育发展趋势及其启示

当代国际竞技体育的全球化、职业化、商业化、产业化、科学化以及政府干预强化的发展趋势为我国竞技体育的发展提供了全新的环境。因此未来我国竞技体育的可持续发展也必须遵循上述大趋势,结合我国具体国情,以政府的强有力支撑为依托,以全球化为发展目标,以市场化、职业化、产业化为导向,以现代科技为支撑,着力提升我国竞技体育的整体实力和国际综合竞争力。

STEAM理念下研学旅行课程实践与反思——以“都江堰水利工程3D模型的设计与制作”为例

一、项目背景2016年11月,教育部、国家旅游局等11部门联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。该文件指出,开展研学旅行有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情.

基于“学生学会”思想优化高中地理试试题题讲评策略——以全国卷高考地理试题为例

常态的试题讲评,教师更多关注自己是否讲清楚,而不是学生是否学会,导致讲评低效。本文基于实验验证和调查研究,分析讲评课低效的原因,并以全国卷高考试题为例,从精准诊断问题建立"台账"、加强课程视域下的讲评设计、开展以学为中心的"输出式学习"、改进教学评价、发展学生元认知能力等方面开展实践探索,优化高中地理讲评策略。

和乐·礼乐·非乐·天乐——中国传统音乐美学核心范畴论

受传统哲学对“道”“器”关系认知的影响,中国古代的音乐美学在和、自然、人、礼等诸多理念下形成了许多具有核心意义的美学范畴。其中,“和乐”是具有统摄地位的范畴,儒道皆有所论;“礼乐”则是儒家文化的核心所在;墨家针对儒家所倡导的“礼乐”提出了一个反对性的音乐美学范畴“非乐”;道家从性情合一、道我合一的角度提出了具有大美、至真、朴素内涵的“天乐”概念。这些不同的音乐观形成了我国传统音乐美学中的几大核心范畴。

刍议初中信息技术教学

四川新课改下初中信息技术课可通过巧设情境和协作式教学,培养学生学习信息计算机课的兴趣,达到提升课堂教学的效果。

在高中物理教学中实施差异教学的探讨

在物理教学中．教师应尊重学生的差异，实施差异教学。首先应分析差异．将学生分层，然后通过设立多层次教学目标，开展多样化的学习活动来满足各类学生的发展需求。

提升高中数学教学有效性

高中数学新课程标准要求教师要发挥“引路者”的作用，努力提升高中数学教学的有效性，指导、培养学生的数学能力，使学生学有价值的数学，获得必要的数学。本文在分析有效教学内涵与标准的基础上，提出了提升高中数学教学有效性的策略。

高中师德师风建设的途径探索

放眼21世纪,我国的教育事业在不断的发展,教育工作对提高人民知识文明建设具有重要的影响地位。邓小平同志指出"百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。"教师的个人素养建设对学生的发展与成长起到了至关重要的因素,高中教师队伍的品德和风气建设已经迫在眉睫。加强教师道德品质建设,树立良好教学风气是当今教育事业的必由之路。从高中教师问题的产生入手,重点研究高中师德师风建设的途径与策略,并提出了一些具有建设性意义的建议,以供广大教育工作者交流和探讨。

高中数学教学中培养学生创新精神的理论与实践

本文主要以高中数学人教版A版为例，阐述了在高中数学教学过程中培养学生创新精神的重要性，并对如何培养学生创新精神进行了理论与实践方面的探究，也为广大高中数学教师在以后的数学教学中提供一定的理论依据和借鉴意义。

试论矛盾冲突在小说主题探究中的作用

矛盾,不仅是情节发展的动力,更是人物个性形成的基础。小说教学应将"矛盾冲突"作为形象解读的切入点,并以此为据,探究作者对人生及生命的探讨。

“教、学、评”一致性理念下的化学活动元教学实践探究

在“双新”教育背景下,化学课堂教学面临着以下问题:传统化学教学存在注重知识传授、死记硬背、题海策略的应试痼疾,课堂教学以“教师的教”而非“学生的学”为中心;学生发展评价注重知识和能力忽略学科素养。活动元教学可以很好地解决这些问题,在“教、学、评”一致性理念下,探讨学生的发展情况如何评价,具有重要价值。

寒露冷凝时 巴山秋意浓

“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。”每次在课堂上带领学生赏析王维的这首《山居秋暝》时,我就像一位熟练的导游带着学生一起领略山村美景,陶醉在宁静、安乐、祥和的山村生活中,课堂情景真实、自然又生动。每每这时,我就固执地认为王维笔下描绘的就是我家乡大巴山的山村之秋,诗的意境开始在脑海里复活、重现、生动、鲜活起来。

高中数学课堂导入法初探

教学中,数学课堂导入没有固定方式,关键要选择符合学生认知水平与教学实际的方式,力求方法的多样化、新颖化,以激发学生的兴趣,开启学生的数学思维.文章从聚焦生活,诱发兴趣;认知冲突,启发思维;巧用实验,构建新知;设置悬念,激发探究几方面具体谈谈课堂导入的实施方法.