高中地理新课标中国家安全教育内容分析及教学建议

维护国家安全是公民的共同责任,基础教育在落实国家安全教育中显得尤为重要。高中地理新课标渗透国家安全教育内容,既彰显出地理学科特色,又突出了国土安全教育的重要性及其与学科核心素养的协同关系。据此提出高中地理教学渗透国家安全教育的建议:课堂教学应以国家安全教育指导纲要和高中地理新课标为依据,结合地理核心素养和学生身心发展特征落实国家安全教育。

县中突围,让改革从内部发生

合江中学在百年办学历程中,有过绚丽和辉煌,也有跌宕和低谷。面临县中危机,合江中学积极思考探索如何利用好现有资源实现自我突破,让改革从内部发生。学校充分挖掘校史中的红色文化,践行“红色铸魂,贯通育人”教育理念,通过创新校本研修,构建“三有”课堂,丰富课程设置等系列措施,实现了学校教学质量的提升,让百年老校焕发活力,让更多农村孩子上大学、上好大学。

中国共产党人精神谱系融入思政课的 “三维三阶”实施路径

为更好落实立德树人根本任务和核心素养目标导向,充分发挥思政课的独特育人价值,激励青年学生将中国共产党人精神谱系(以下简称“党的精神谱系”)内化为精神追求,外化为振兴中华的自觉行动,泸州市教育科学研究所、四川省合江县中学校、四川省泸县二中以党的精神谱系为依托,从教研引领、教学实施、学生实践三条路径,形成了教研“研—培—展”、教学“润—融—用”、学生“知—信—行”三个维度的“三阶深耕”实施策略,有效增强了政治学科教研引领作用、提升了教师综合素养、促进了学生的全面发展。

焦点解决短期治疗技术对班主任常规教育的启示

焦点解决短期治疗技术以问题解决与发掘优势作为焦点,能在较少的晤谈次数下达到较好的效果。班主任应用焦点解决短期治疗技术,要立足于三条法则:无效求变,无破不补,协商创造;要坚持四项方法:建立合作关系,推动持久改变,进行低强度的心理干预,注意教师的自我观照。依托问题情境对学生进行常规教育,支持学生发生积极的改变,让学生向上、向善、向美地成长。

正交试验法优化金银花中绿原酸的水提工艺

目的优化金银花水提最佳工艺。方法采用正交试验设计,优化水提金银花中绿原酸的工艺条件。结果水提金银花最佳条件为预浸泡8 h,15倍溶剂,80℃下浸提1 h,提取率为4．85%,影响因素的主次顺序为提取温度＞提取时间＞预浸泡时间＞溶剂倍数。结论该工艺条件简单、稳定、可行,绿原酸提取率可达5．57%。

基于乡土资源的农村高中地理研学旅行案例设计

教育部等11部门于2016年出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。近年来诸多试点地区积极探索实践并取得了显著成效,而广阔的农村地区受到诸多因素的限制,尚未大规模开展研学旅行活动。本文立足于农村高中现实,以乡土资源为研学素材,基于研学旅行设计原则、主题确定、路线选址、内容开展、活动评价等环节设计了一套适合农村高中研学旅行的范例。

基于游戏地图的高中地理假期作业设计

本文结合游戏地图中的地理事物并依据一定的原则设计假期作业,分析其中的不足:参与度不够、评价主观性较强,并提出了改进措施,即设计作业前进行参与度调查、设置评价量表。

汉使身份考

西汉时期,国内各民族交往十分频繁(特别是武帝之世),见于<史记>、<汉书>记载的使节往来不断,明言使臣身份者诸如: 高祖时,陆贾"名为有口辩士,居左右,常使诸侯.……高祖使陆贾赐尉他印为南越王.……,归报,高祖大悦,拜贾为太中大夫."(<史记·郦生陆贾列传>)文帝时,"乃召贾以为太中大夫,往使."(<史记·南越列传>)

以小说为例谈语文版块整合教学

人教版高中语文教材,小说共两个单元,分布在必修三和必修五,其中必修三的《林黛玉进贾府》、《祝福》、《老人与海》,必修五的《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《边城》共6篇文章,看似数量不多,但就现代文而言,人教版教材现代文容量不大,能够在两册上都有涉及的只有小说,可见编者对小说的重视。

以“鄙”为例谈高考文言实词备考

试题分析,说到底,就是要具体阐述知识要点、思维特点,准确描述能力要求、教学启示,正面回应科学素养、核心价值等。这样才有可能利于学生复习和迎考,形成一定的能力;利于教师指导教学,提高教学水平;也可能利于高考的推进和改进,提升高考试题的质量。

新课改背景下班级学习小组建设之我见

“艺术课堂．多彩人生．你争我辩．快乐无限”这是我班的课改口号．随着新课程改革的春风吹遍整个大江南北．我所带高11级3班学生经过一学年的课改熏陶．走向了学会自主．学会合作，学会展示，学会探究之路，学习能力显著提高．学习效果明显改善。成了新课改春风的最大受益者。在这场课改大潮中．我也清醒认识到，这些成绩的提高．班级学习小组建设至关重要．他是实现高效学习的最有效途径。如何科学合理地建设和管理班级学习小组．使学生充分动起来．思维活起来．积极参与课堂展示．用他们的努力实现他们的人生理想．是我们作为教育工作者值得关注的问题．下面谈谈我的几点看法。

让枯燥的历史课堂活起来

学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或控求某些东西或事物而进行学习的心理倾向。而历史学科因其内容的庞杂和时间的久远,长期以来被当作死记硬背的"豆芽科",使很多学生对历史课不够重视和失去兴趣。那么,如何提高学生学习历史的兴趣呢?

多媒体技术在初中英语教学中的应用

新时期，知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。多媒体技术是英语教学的最好教学手段之一，在初中英语教学改革的道路上，多媒体教学无疑扮演着重要的角色，它能创造出一种真实，生动，有趣的教学环境，使英语课堂变得更加生动有趣，极大地提高了学生的学习兴趣，从而达到增强教学效果的目的。

高三语文后期作文片段升格训练例谈

作文课如何在“寸金寸光阴”的高三后期复习中有实效,是大多数高三语文老师颇为烦忧的问题。笔者认为,好作文不仅是学生“写”出来的,更是学生在教师指导下“改”出来的, “践”出来的“,悟”出来的。高三后期的作文片段升格训练主要针对立意、内容、结构、语言等几方面进行,可以帮助学生提高作文档次,走出作文分数总在 38 分 ~43 分之间的怪圈。

高中语文阅读教学中的合作学习研究

在高中的语文阅读教学中。阅读教学是教师、学生和课文之间的对话过程，这种对话过程也是一个增加学生对语言知识掌握的过程。本文通过针对新课程下高中语文阅读教学中合作学习研究，改变了传统的阅读教学模式，通过提高教学中的阅读来有效地提高学生们的学习兴趣，从而达到教学的最佳效果。

高中外语教学初步体会

下面我想根据自己的教学实践，着重谈谈我是怎样立足能力培养，如何具体实施并完成新教材的教学任务的。

刍议核心素养背景下的高中数学分层教学策略

随着新课程改革的深入实施,各种新型的教学方式如雨后春笋一般出现,分层教学就是随着新课程改革应运而生的一种全新的教学方式。利用分层教学能够使不同层次的学生都能够在学习的过程中有所进步、有所发展,提高了课堂的教学质量和教学效率。数学是高中阶段的一门十分重要的学科,在数学教学的过程中,利用分层教学的方式能够有效地解决学生“吃不了”和“吃不饱”的现象,使每一位学生都能够有所获有所得。

浅谈农村初中作文教学

作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生情感，重视平时积累，巧练多思多评。注重将写作训练融入听说训练、鉴赏训练中，将写作训练融入生活，表现个性自我；在积累中博览群书，让书香陶冶写作及性情，摘录精华，让笔记凝聚华章妙悟，随写随记，让随笔喷发写作灵光；有系统地进行写作多练，培养发散思维，展开想象，观察思考实践创新形成写作特色，在动脑动手评议中全面认识优缺点，提升写作水平。

核心素养下高中化学教学实施方案

化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析” “变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”。基于核心素养的内容,高中化学教学实施过程中要强调学生化学能力培养和学科意识,在教学过程中强调学生化学兴趣的培养和学生的自我发展。