浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略

新课程改革强调学生是学习的主体,教师在课堂教学中要给学生创造能够展现自我的舞台和空问。除了要促使学生掌握数学知识与技能,还要引导学生培养自主学习能力,这是衡量学生综合知识探究的重要标准,对学生夯实数学知识,完善数学体系有重要作用。在实际教学中,教师要能够基于教材具体教学内容,设计导学案,在课堂上通过巧设问题情境、开展合作探究和渗透数学思想有效引导学生自主学习。

探讨提高高中语文文言文教学效率的方法

在高中语文教育体系中,文言文教学非常重要,可提高学生对浅易文言文的阅读理解能力,使其在阅读的过程中感受到优秀传统文化遗产的魅力,以增强学生振兴中华民族的使命感以及责任感。文言文阅读作为高中语文教学的重要组成部分,篇目所占比重很大,因此文言文阅读教学一直备受教师重视。

问题导向法在初中数学教学中的应用思路

问题导向法是一种行之有效的教学方法,其目的是通过提问调动学生的学习兴趣,把握课堂学习的基本方向,对学生学习产生积极影响。初中数学教学中应用问题导向法要贴近学科的实际内容,注重课堂整体引导和学生学习兴趣及参与积极性的提升,在教学过程中发挥问题导向法的价值和优势。

浅谈初中数学教育中如何实施创新教育

我国中学生乃至大学生的创造性现状，不容乐观。有调查资料表明，当前我国大学毕业生中，95％以上的人长期不能或不会进行各种创造发明。学生创造力投入不足的主要原因在于：我国教育长期忽视学生创造性的培养，总是沿袭知识型教育模式、片面追求升学率。在这种模式中，知识、技能是学生唯一的追求，智能被忽略，创造性被扼杀。

构建美术教学的学科精神

美术教学,应该有自己的学科精神。有了它,教学就有了共同追寻的目标,有利于形成学科的“风骨”与特质。美术教学的学科精神应该是人文精神、审美精神与研究精神的综合。

初中数学课堂设问策略初探

实施素质教育、培养创新能力是我国教育、教学的主旋律，而课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此变“填鸭式”“注入式”为“启发式…‘探究式”，已成为提高数学课堂效率、提升素质适应能力的关键和发展的方向，而运用“问题”与“问题串”进行教学正是改变教学方式、提高课堂教学效率的有效途径。“问题是创新的开始，用问题引导学习应成为数学教学的基本原则”。

注重观察能力的培养 促进探索意识的发展

新课程背景下生物课堂教学应该是以学生自主性和探究性为基础，问题性为前提，综合性为重要内容，实践性为有效途径，过程性为评价目标，合作性为方式，开放性为外部环境的一种全新模式。观察能力是众多能力的基础．人类的一切探究活动就是从观察入手的。推进生物有效教学，教师应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。