大学体育课程思政项群化建设的理论逻辑与实践路径

在体育课程中融入课程思政是新时代体育教育的根本遵循。基于体育项目繁多而不能精准贯彻课程思政的现实情况,依托项群训练理论,提出大学体育课程思政项群化建设。该文运用文献法、逻辑法和比较法等研究方法,根据项群训练理论从体育项目的集束性特征、项群的类属聚合方式等方面梳理大学体育课程项群化建设的理论逻辑;对体育项目进行合理分类,从顶层设计、教学设计、主题适配3个维度提出大学体育课程思政项群化建设的实践路径。

高校公共体育课程的开展对大学生体质健康状况影响的研究——以重庆市为例

近年来,大学生有氧耐力等素质下滑明显,体质健康水平成为大学生素质的明显短板,国家和教育部门高度重视,不断出台政策措施,加快推进高校体育改革,大力开展阳光体育运动。通过采用问卷调查、数理统计、访谈等研究方法,以重庆市十所高校为例,探索重庆市高校公共体育课的开展现状及其对大学生体质健康状况的影响,为高校体育课程的设置和大学生体质健康水平的提高提供理论研究基础。

对重庆市大学生体育需求满意度的调查研究

采用文献资料法界定了体育需求、体育资源与服务的内涵及其二者之间的矛盾关系;运用问卷调查法对重庆市12所高校大学生体育需求满意程度进行调查与分析.结果发现:重庆市各高校组织开展的各种体育课余竞赛和体育课程项目设置、师资选择、项目设置内容等工作能够较好满足学生需求;然而现有体育资源与服务在其他两个方面并不能满足学生体育需求:首先,在教学场地需求和课余锻炼场地与器材需求方面满意度最低;其次,在现场体育欣赏需求和体育信息与咨询需求方面满意度较低.

大学生体育课前后时代的体质健康对比分析

以大学体育必修课为分界线,根据国家体质健康测试标准,对四川外国语大学三个年级的学生进行体育课前后的身体素质成绩进行统计,对比分析BMI指数、肺活量指数、速度及耐力4个单项指标。研究发现,肺活量指数在体育课前后时代不存在显著性差异,BMI指数、速度及耐力均存在显著性差异,在速度及耐力上下滑极为明显。

外语类高校跆拳舞创编路径浅析——以四川外国语大学跆拳道公选课为例

近年来,跆拳道项目以其独特的健美、健身、塑形、防身和修心功能日益受到大学生们的喜爱,然而与体育院校的跆拳道专业课相比,综合类院校,特别是外语类院校的跆拳道公选课并不以技术训练为授课的首要目标。在女生居多、学生运动基础较为薄弱的现实背景下,延续跆拳道专业课的教学体系使公选课面临着课程内容枯燥、教学效果不佳的现状。有鉴于此,有必要根据授课对象、授课目标对其进行调整。作为一所以排舞为优势项目的外语类高校,将跆拳道基础品势动作与音乐相结合创编出跆拳舞既具有现实性也具有可行性和创新性。有鉴于此,该文以四川外国语大学跆拳道公选课的教学模式创新为例,论述了跆拳舞在外语类高校推广的可行性,界定了跆拳舞的概念并尝试提出了具有可操作性的风格分析-音乐选配-动作编排-队形编排的创编路径。

体育行为疗法干预大学生心理疾病的实验性研究

通过体育行为对部分大学生心理疾病进行有效治疗已经得到社会的广泛认可.但是,作为一种有效的辅助治疗手段,这种体育行为还没有具体化、规范化.通过实验对比和数理统计的方法,对大学生常见的心理疾病的类型、成因进行分析.研究结果显示:干预大学生心理疾病的体育行为在体育项目上应该根据患者心理疾病的类型进行区别对待,因人施教;为了取得更好的锻炼心理效应和愉快的运动体验,应选择适宜的运动负荷,中等强度的效果明显优于小强度;在教学方法选择上,教师要作为学生的朋友,多与学生沟通,带领学生一起参与运动,并在课前、课中、课后随时对学生关心、谈心,激发大学生的运动兴趣,了解学生心理和身体上的困惑,真正做到亦师亦友.

大学体育排舞课程思政元素挖掘价值与策略

文章通过文献研究法与跨学科研究法,对大学体育排舞课程思政元素的发掘价值展开研究,认为对大学体育排舞课程思政元素的发掘,有助于彰显体育教育价值、实现立德树人任务、强化学生学习兴趣。同时,为发挥大学体育排舞课程教育优势,提高思政教育针对性与实效性,巩固与强化思政教育成果,提高思政教育影响力及时代性,研究以体育学科为基础,对大学体育排舞课程思政元素的学科特征进行探索,发现大学体育排舞课程思政元素具有“基因”内生性、“项群”广泛性、“实践”渗透性的学科特点。研究提出如下保障策略:即立足“三全育人”多维提炼大学体育排舞课程思政元素,贯彻“立德树人”强化彰显教师魅力的思政元素,坚持目标导向细化高校体育“项群”思政元素,回归高校体育教材凝练“显性化”思政元素,遵循“以生为本”发掘体育实践思政元素。

立德树人视阈下高校武术课程思政实践路径研究

立德树人是高校教育的根本任务,武术课程作为高校教育的重要组成部分,推进武术课程思政改革,完成立德树人根本任务,已成为当前高校体育教育的研究热点。通过文献资料法、比较分析法及文化学视角对立德树人的内涵进行分析,理清立德树人与高校武术课程思政的逻辑关系,提出通过挖掘和提炼武术德育因子,融课程思政于武术教育过程立德。研究认为:通过武术教学、武术课外锻炼与训练、武术竞赛等实践活动能够培育人才;通过培养德才兼备的人完成立德树人根本任务,达到高校武术课程思政的教育目的。

高校武术课程思政实践路径研究

高校武术课程思政是武术教学完成立德树人根本任务的保障。为更加深入推进武术课程思政建设,产生高效的育人效果,文章运用实地考察法、比较分析法等研究方法,对武术课程思政的实践问题进行分析,提出文武兼修的实践路径。文武兼修包含“以文化人”和“以武树人”两个方面。通过对“以文化人”和“以武树人”的逻辑机构进行梳理,从“身”“心”“行”三个维度协同推进,促进学生技与术相统一、德与礼相统一、知与行相统一的价值内化和技术养成,完成立德树人的根本任务。

大学生健康意识与体质健康的现状调查与分析——以重庆市为例

采用问卷调查法随机抽取重庆市十所本科院校2000名在校大学生进行健康意识状况调查,并从学校体育主管部门获得相应的体质健康数据,通过数据分析法分析了两者之间的关系,发现总体上体质健康与健康意识呈高度正相关,但或因学业压力等因素影响其相关性。并发现随年级增长,体质健康得分(X)及其标准差(S)增大,提示我们数据差异性增加,或因移动互联网带来信息的冲击造成健康意识的分化,最后造成体质健康的分化。

斯特宾斯休闲学理论与休闲体育

基于斯特宾斯(Stebbins)的休闲学理论,对休闲体育理论研究的结构、特点和功能进行探究。认为该理论为我国的未来休闲体育的研究提供了新的视域,有助于从休闲体育参与者主体性、自主性和体育项目发展历史和现状的角度突出休闲生活的内涵,并将球迷和体育志愿者等体育社会活动纳入到休闲体育的研究,形成完整而动态的研究体系。

体育概念的后现代认知与重构

通过比较分析,中外体育概念表述均存在不同缺限;从本体论视角发现:原本依附于劳动、军事、祭祀、教育、艺术、保健、旅游等社会实践活动中的身体动作,形而上具有客观共性并且可以独立存在能自成体系,由此归纳提出"身心操控能力构建论"的体育概念。该论说既能将体育与其他社会实践活动相区分又能涵括和解释所有的体育现象。"身心操控能力构建论"颠覆了既往的体育概念定式,重新构建并演绎体育系统构成要素。

基于OKR体系下高校体育竞赛质量评价与优化研究

从目前高校体育竞赛来看,做好体育竞赛质量评价,对掌握体育竞赛评价方法,提高高校体育竞赛效果具有重要意义。OKR作为重要的目标结果评价体系,对整个高校体育竞赛质量评价的实施产生的重要影响。因此,我们应当结合高校体育竞赛质量评价实际,认真探讨OKR体系的内容及特点,根据高校体育竞赛质量评价的实际需要,采取有效措施,提高高校体育竞赛质量评价的有效性,为整个高校体育竞赛质量评价提供有力的方法和体系支持,保证高校体育竞赛质量评价得到有效开展。

以茶文化促进高校体育发展路径研究

在当前对茶文化进行分析与挖掘时,需要将这一文化的具体内涵与高校体育发展的趋势之间相融合,通过充分认知体育教学发展的创新方向,从而为茶文化的实质应用,提供充足空间。尤其是未来高校体育活动中,其重要方向在于引导学生形成正确的健身思维,以及必要的健康意识。因此,充分发挥茶文化理念优势,将为高校体育发展提供关键指引。本文拟从茶文化的价值内涵分析入手,结合高校体育发展诉求认知,从而探究茶文化元素在促进高校体育发展活动中的具体路径。

心理学的动力系统对体育课堂心理气氛的影响研究

影响课堂教学心理气氛的因素是多样的,本文依据心理学原理入手,着重从大学生的动力系统来解析影响体育课堂心理气氛的最主要因素。只有在教学过程中,认识到大学生动力系统的重要作用,了解是什么样的方法可以让他们遇到困难不轻易放弃;是什么样的心理让他们在遇到相同的问题时却表现不一。才会在体育教学的课前准备,课中管理,课后辅导的全过程中,不仅是从运动能力提高、体育成绩提高的一般技能形成的循序渐进的生理学方向去实施教学,而会充分把具有较高程度的心理学方向考虑的备课方案予以考虑进来,这样才能达到最优的教学效果。

对大学生体质健康标准的演进研究

对2002、2007、2014版《标准》大学段的评价指标、评分标准等进行比较分析,认为2002版的评分标准太低,对体育教学双方兼有负面影响;2007版的部分选测项目指标有明显的类比错误,且良好率评分标准较高,实践中存在优良率偏低的问题,不利于达标活动与高校其他工作的协调发展;2014版的评价指标与评分方法是对大学生体质健康标准的返璞归真,但尚有及格标准较低、三四年级评分标准有悖大学生身体素质变化现状、优良率的设计理论值较2007版更低等值得注意的地方。提出了主动做好体育课与施行《标准》的有机结合、开设三年级以上体育必修课、妥善处理达标优良率与奖学金评选条件的矛盾等应对策略。

影响高校体育教师工作积极性的因素及对策分析

高校体育教学是一项十分重要的工作,有关调查显示现在的大学生的身体素质成下降趋势,那么体育教学就显得是十分迫切,然而,高校体育教师的对于工作的积极性有待提升。这成为了制约高校体育事业发展的一大难题,也影响着大学生身体素质的提升,那么是什么因素影响着教师工作的积极性呢,下面我们就其因素和对策进行分析。

高校体育教师专业发展的影响因素分析

自我国经济发展逐渐走向现代化以来,教育的国际化与现代化也引起了人们的重视,德智体美劳全面发展,成为了现阶段教育培养的重要目标。尤其是高校体育教育中教师专业素养的发展,引起了人们广泛的关注。该文在阐述高校体育教师专业现状的基础上,从政策法规、领导管理、教学动机、学习内容、培养方法、评价标准、时间以及经费保障等方面,对影响专业发展的因素进行了全面分析,以此提出促进体育教师专业发展的建议,希望可以对高校体育教育的发展有所借。

不同收入的城镇居民对体育消费结构和体育消费需求的影响

采用问卷调查和数理统计方法,研究了不同收入的居民对体育消费结构和体育消费需求的影响。结果表明,随着居民收入的增加,各类体育消费都呈现上升趋势,实物型体育消费增长速度变慢,观赏型体育消费和健身型体育消费增长速度变快,当居民年收入在10万以上时,观赏型体育消费和健身型体育消费开始急剧增加。制约体育消费需求的主要因素是居民的收入、体育消费的价格、体育消费结构和居民的可支配时间。

基于ICF成年残疾人休闲体育活动与功能康复的Scoping综述

目的基于《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)的理论与方法,采用Scoping综述方法对成年残疾人的休闲体育活动和康复体育进行分析。方法基于文献证据进行Scoping综述,在文献资料基础上,建立成年残疾人的休闲体育活动、康复体育和残疾功能改善的范畴和框架以及编码方法。采用主题检索方式检索成年残疾人休闲体育活动和功能康复的相关文献,中文检索数据库包括中国知网和万方数据库,英文数据库包括PubMed和Web of Science,检索时间为建库至2020年7月31日。提取文献内容,包括作者、国家、发表时间、发表期刊、研究目的、研究对象和年龄、数据收集工具以及主要研究结果和结论。结果共检索文献2476篇,最终纳入18篇,来自14个国家,主要来源于医学、公共健康、锻炼、残疾人等相关的期刊,发表时间集中在2010年至2020年。研究方法主要为问卷调查法、测量法和访谈法。研究涉及的残疾人参与的休闲体育活动类型有体适能类活动、技能类活动和运动项目类活动三大类,主要有太极拳、轮椅篮球、休闲户外活动、社区娱乐性体育活动、康复体育等。根据ICF的架构,休闲体育活动促进成年残疾人功能康复主要体现在身体功能(包括b1精神功能,b4心血管、血液、免疫和呼吸系统的功能,b5消化、代谢和内分泌系统功能,b7神经肌肉骨骼和运动有关的功能)和活动与参与(包括d1学习和应用知识,d2一般任务与要求,d4活动,d5自理、d7人际交往和人际关系,d9社区、社会和公民生活),具体为体质量指数、身体指标、运动能力、平衡能力、认知功能等方面的改善,获得社会支持、应对压力、自我概念、生活满意度、幸福感、运动自我效能、健康感知的提高等。影响成年残疾人休闲体育方面的活动和参与的因素主要有环境因素和个人因素,包括e1用品和技术,e4态度,e3支持和相互关系,e5服务、体制和政策,以及家庭成员和同事的态度和支持、人际关系、社会支持、交通、器材设施、政策等。结论残疾人康复体育是健康服务体系的重要组成部分。本文从范畴上界定了休闲体育活动及其对成年残疾人的功能效果,并基于ICF建立了残疾人休闲体育活动和康复体育的分类和结构;将康复体育及其相关因素与ICF相结合,对休闲体育活动和康复体育进行综述和讨论,并为进一步研究提出了若干建议。