探索大专英语专业学前英语教育方向实践教学基地建设创新 ——以四川外国语大 学成都学院应用英语学院为例

实践教学是高校教育的重要环节,实践基地的建设是实践工作的基础,实践工作是就业工作的重要支撑.四川外国语大学成都学院应用英语学院在培养应用型人才的目标要求下,积极打造符合专业方向人才培养方案的实践基地,以实践促教学,以教学指导实践,建设专业指导团队,保障实践的顺利开展,探索大专英语专业学生职业化培养途径.

“互联网+”视域下应用型本科院校大学生英语自主学习能力培养策略研究

在“互联网+”的时代背景下,科技飞速发展,各国之间经济贸易往来日益密切。应用型本科院校以培养应用型人才为目标,唯有培养具有自主学习能力的个体,才能面对新时代的挑战,适应社会的发展。因此,相关院校也应该顺势进行改革,充分利用网络教学资源培养大学生英语自主学习能力。本文针对“互联网+”视域下应用型本科院校如何培养大学生英语自主学习能力,提出了相应策略,旨在促进其养成终身学习的良好习惯。

独立学院英语专业泛读课程融入课程思政的可行性探究——以教材《泛读教程 4》为例

目前在英语专业教学中,思政教育是一个薄弱环节,而英语泛读课程作为英语专业基础阶段教学的一门必修课,同时也是使学生大量接触英语国家社会、历史、文化的一门基础课程,所以研究两者如何在大学教育中紧密结合显得尤为重要。本文通过阐述课程思政的内涵特征,以《泛读教程4》的某些单元为例,对泛读课程与思政教育在独立学院英语专业教学中的融合可行性进行探讨研究,以期为创新高校思想政治教育、英语专业泛读课程教学提供一些帮助。

基于“云班课”平台的线上线下混合式教学模式在商务英语阅读教学中的应用研究

在“互联网+”的时代背景下,商务英语阅读教学模式也在不断变革。本文以“云班课”学习平台为基础,探讨了商务英语阅读教学中线上线下相结合的混合式教学模式,旨在提高学生的学习兴趣,从而促进教学质量的提升。

移动终端在大学英语语法教学中的运用

学生的英语语法水平直接影响其英语阅读能力和表达能力,因此加强对学生的语法教学至关重要。但是由于各种原因的影响,目前大学英语语法教学的时长是满足不了教学需求的,因此教师要学会借助移动终端来扩充教学时间,扩充教学容量,进一步丰富语法教学的资源,保证语法教学效果。本文对移动终端在大学英语语法教学中的运用进行了详细的探讨。

“以赛促学”理念下的跨境电商实务课程实训设计构想

“跨境电商实务”课程作为一门实操型课程,需要建立专门的实操实训室以满足其教学实训的需求。然而,高昂的实训室建设成本成为了该课程的课程实训建设的一大阻碍。近年来,利用模拟跨境电商交易平台开展的各类电商实操竞赛纷至沓来,为本课程的实训建设提供了新的突破口。本文立足于“以赛促学”的教学理念,探索将电商实操竞赛融入到跨境电商实务课程的实训建设中的方法,为跨境电商实务课程的实训建设提供一种新的思路。