外语教学的叙事表达:一种教学论视角

叙事是人类表达与生成的基本方式。叙事走进教育增添教育的生命活力。叙事性外语教学使返回语言的切身性成为可能。叙事性外语教学,是在外语教学过程中,根据语言知识的意义性与关系性属性,充分运用叙事、推理的方式,通过叙述者与听叙者之间倾听、对话、激发与分享,以促进语言认知水平的提升,不断增强意义潜势,达成与世界的沟通与释解。叙事性外语教学对于实践的价值,既体现在方法论指导层面,又具体化为一些教学实践策略。叙事性外语教学的具体实践策略包括:坚持个体叙事的主要途径,构建主体间性的和谐教学场,充分运用想像型、口头型与书面型叙事方式和整体—内容分析、整体—形式分析、部分—内容分析、部分—形式分析的叙事内容分析模式。

从编辑的视角看学术论文攥写过程中的误区

学术论文是表达科学研究成果、论证科学观点的文章体裁，以其创见性、理论性及科学性成为学术研究和发展的重要方式和手段。学术论文的写作，一方面旨在通过论文的水平来衡量作者的学术水平，另一方面的用意也在于通过读写结合来实现知识的有效吸收。那么，要提高写作能力与水平，达到发表水平，掌握学术论文的写作要领和规范当然是必不可少的，但仅此还不能达成我们的目的。

叙事教学法论纲

"叙事教学法"是关于语言教学的一种思路或理念。它主张在外语教学中运用叙事化手段,将教学的某一过程及教材(一篇课文或一段材料、一个语言点、一个语法或语言教学项目等)尽可能以叙事的形式设计和呈现,营造出一个真实的情境或可能世界,使学生在身心方面最大程度地投入学习情境,充分而协调地发挥语言、情感、想像、创造等心智能力,在这种生活化或艺术化的认知活动中"习得"语言。同时,"叙事教学法"又指一种教学的方法或方式,还包括各种具体的教学方法与技巧。它是Approach、Method和Technique有机融合的综合体。

数字期刊网络营销研究

一前言数字期刊也叫网络杂志、电子期刊、多媒体杂志等，是数字技术发展的衍生物。数字期刊将P2P技术、Flash动画、背景音乐、3D特效等合为一体，使杂志的效果更加生动。数字期刊具有不同的阅读方式，可以网页阅读、在线阅读和独立打开等方式进行。

学术文章英文参考文献规范

我国各学术期刊在英文参考文献引用中存在着相互矛盾、标准不统一等突出问题。充分借鉴美国相关参考文献标准,并从国内参考文献标准制定者、作者、编辑等方面加以改进,可进一步规范我国学术文章英文参考文献引用。

萨义德与后殖民主体性

作为拥有双重身份、对流亡有着切身体验的学者,萨义德以其独特的学术视角、非凡的学术创造力开创了一个探讨殖民话语的新时代。他的后殖民批评将人文和反人文思想有机地融合为一体。强调在处理西方"自我"与第三世界"他者"间对立问题上,世俗知识分子所应采取的立场既是对抗的又是建设性的。所谓对抗就是指向帝国主义回述。其建设性在于后殖民知识分子通过对抗行动要达到的效果就是自我与他者的融合,即一种理想化的后殖民主体性。

提升高校学报核心竞争力的途径

1．确立学报在大学中的重要地位，建立相应机制 学报的特征有三：高等学校主办；主要反映本校的科研、教学成果；学术理论刊物。由此确定了学报的办刊宗旨和特色。学报是依托大学而设立的学术期刊，是大学智慧和思想的载体，也是知识分子的学术家园，在依赖学术而生存和发展的大学中具有举足轻重的地位。因此，学校领导有必要积极引导广大师生认识到学报作为学术平台和精神家园的重要性，建立健全使之发展的相应机制，规定学报参与和报道学校各项工作的责任和义务；给予学报充足的办刊经费和活动空间，