现代汉语“展览”的词类探析——一项基于语料库的研究

《现代汉语词典》(第五版)中对"展览"的词类划分定位在动词范畴内,但是通过在语料库的调查,发现"展览"同样也可作为名词使用,本文将以基于使用的语言学理论为理论基础,探讨"展览"的词类归属,以期对词典编撰带来帮助。

校本课程开发与地域文化的相互作用——以四川外语学院为例

在当代,校本课程已经渐渐地成为学校课程的特色与品牌。看一个学校有没有它的"牌",主要是看它有没有独一无二的特色、质量水准和文化内涵。而地域文化作为地方特色的一种文化形态,它是学校文化的大背景,也是校本课程开发资源的源泉和学校课程的实施途径。开发融入地域文化的校本课程,更加有利于吸取地域文化的营养与拓展视野,同时校本课程也能促进地域文化的更新,实现相辅相成,为地域的可持续发展做贡献。

中国国家形象建构中的媒体传播策略

近几年,关于国家形象传播的文章日益增多,但大多数是通过对媒体新闻报道的探讨来考察传播效果,对中国媒体为何传而不通、西方媒体为何负面报道中国、我国如何争取国际传播话语权等问题没有进行清晰的学理分析,而宣传特性更是国家形象传播中的最大困境。本文把既定的媒体传播政策、国际传播规则及国家形象建构结合起来,认为国家行为是国家形象的根本,媒体是操纵者建构的产物,媒体的公信力及媒介建构十分重要,媒体对事实的报道与传播影响着人们对国家形象的认知。

幼儿园双语教育的教学活动实践策略

双语教育作为一种新兴的语言教育形式,打破了传统意义上的英语教育教学,在幼儿教育方面同样为其英语教育的研究和实践提供全新的视角。然而,这些幼儿园的英语教育尚处于实践和探索阶段,缺乏成熟的理论来进行相应的指导,实践过程中困惑多、问题多。

对外汉语语音教学阐微——以对韩国学生的辅音声母教学为例

在对外汉语教学中,许多外国学生知道汉语普通话语音的发音规则,但仍然难以学会地道的汉语发音系统,如果基础没有打好,发音不正确,纠正起来会很困难。因此,对外汉语语音教学应该因人而异,针对学生的发音缺陷和错误进行个性化的第二次教学。限于篇幅,本文就对外汉语教学中,韩国学生学习汉语辅音声母系统的普遍难点进行分析,并结合教学实践提出具体的教学对策。

罗伯特·弗罗斯特诗歌特色浅析——隐喻象征、句子声音

罗伯特·弗罗斯特是美国20世纪最伟大的诗人之一,其诗歌以质朴清新、富含哲理见长,具有节奏明快、和谐流畅、抒情浓郁的特点。本文从隐喻象征和句子声音两个方面浅析他的诗歌特色。

新旧文明冲突——《百年孤独》与《九月寓言》的共同主题

在《百年孤独》与《九月寓言》中,蕴含着新旧文明冲突的共同主题。这一主题可以分为四个层次进行分析:先进文明残酷侵略、掠夺落后文明,吞噬落后文明;资本主义物欲横流,玷污自然美好的人性;劳动人民的智慧所凝结的优秀传统被排挤和被遗忘;显示民族性格的缺点和劣根性。

《简明古汉语字典》引《淮南子》指瑕

辞书的编撰是一件十分细致的工作。本文列举了《简明古汉语字典》所引《淮南子》例句引用有误者8例,例句省略过多者5例,同一例句引用不一致者2例,误用通假者1例,例句中繁、简字混用者1例。指出其瑕疵,以期对《简明古汉语字典》的修订能有一些参考作用。

非彼无我,非我无取——中西诗歌创作中物我关系刍议

本文尝试从物我关系角度分析中西诗歌,阐明诗歌创作中主观／客观、情趣／意象交互作用之特点,并或最终揭示诗歌境界之分别。诗有隔与不隔之分。诗有有我之境,有无我之境。大凡诗歌皆可依此分类,中西皆然。

中西文化异质性对英语写作教学的启迪

不同文化的差异性体现为语言上的不同表现形式。中西文化的异质性可从思维方式上，语言结构上窥见一斑。了解文化的异质性对于英语教学，特别是写作教学有启迪作用。