新型冠状病毒肺炎疫情期间高校学生管理的华西紧急推荐

新型冠状病毒肺炎流行期间,高校在保证学生身心健康和控制疾病传播中肩负巨大责任。本紧急推荐采用循证医学方法,结合本次疫情实际情况,就高校学生管理防控中的4个关键问题进行循证推荐,为高校管理者、教师及学生工作人员合理开展学生管理工作提供参考。我们建议高校在新型冠状病毒肺炎流行期间应:①停止集中课堂教学;②合理开展防疫知识培训;③鼓励戴口罩,但反对在校内非医院环境中使用N95口罩进行个人防护;④强调手卫生健康教育,合理配置手卫生设施。

我国医学领域服务性学习应用现状评价

目的分析服务性学习在我国医学领域的应用现状。方法检索Embase、PubMed、Cochrane Library、中国生物医学文献数据库、中国知网、维普和万方数据库,收集服务性学习应用于我国医学领域的研究,对研究领域、评价指标及应用效果等方面进行描述性分析。结果共纳入28篇中文文献,主要涉及服务性学习在患者和家属教育、临床药学或临床医德教育、中医教育、护理学4个领域的应用,其实施方法、评价指标有所差异,但均提示服务性学习有助于提高学习效果和综合素质。结论服务性学习在我国医学领域中的应用发展迅速,尤其是在护理学领域的应用范围较广,但在药学领域的应用不足。该服务性学习有助于提高学生的学习效果及综合素质,今后可结合不同领域的实际需求,进一步推广这一学习模式。

基于省级DRG平台的死亡类与非计划重返类指标评价应用研究

目的探讨死亡类指标与非计划重返类指标在医疗质量评价上的效果与关系。方法收集2017年某省DRG数据平台31家三级公立综合医院共计836976条病案数据,采用多个死亡类指标(低与中低风险组死亡率、高风险组死亡率、粗死亡率、风险调整死亡率)与非计划重返类指标(31天非计划重返入院率、31天非计划重返手术率)进行相关性比较。结果死亡类指标彼此之间具有相关性,而非计划重返入院率与非计划重返手术率不相关(r=0.305)。非计划重返入院率和低与中低风险组死亡率(r=-0.227)、高风险组死亡率(r=-0.098)、实际死亡率(r=-0.130)、风险调整死亡率(r=0.010)均不相关;且非计划重返手术率和低与中低风险组死亡率(r=0.105)、高风险组死亡率(r=0.030)、实际死亡率(r=-0.004)、风险调整死亡率(r=-0.141)均不相关。结论死亡类指标与非计划重返类指标在实际管理技术层面与评价效果上均不尽相同,两者互为有力补充,可构成理想的质量评价指标组合。在今后应用DRG指标进行医院质量评价时,应予以充分重视。